学然后知不足，教然后知所困。
为了更好地开展本学期的教学工作，促进教师的专业成长，苏尼特右旗第二小学开展了五年级组内公开课活动。本次活动为教师提供了相互学习、相互交流的平台，同时为授课的教师们提供展示自我风采的舞台。
课堂是教学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。通过老师们的精心准备，充分发挥了自己的优势，呈现了各具特色、精彩纷呈的优质课堂 。
范钰博老师
范钰博老师执教的课题是《中国共产党的成立》。课堂上，范老师以贴近孩子的语言、生动的小故事、精彩的视频片段，带领学生重回100年前中国共产党成立时那激动人心的时刻。从老师的讲述中，学生们进一步了解了党的成立历史，激发了学生对党的热爱之情。
王洪涛老师
王洪涛老师在教学时用课前的小游戏过渡到新课中,课前的小游戏充分为学生做好了知识和情感上的准备，既让学生放松了心情，又在游戏中感受了知识,让学生在放松的气氛中,通过自己动手折画理解计数单位，初步感知只有计数单位相同，才能够直接相加减。
孙丽丽老师
孙丽丽老师在教授本课时让学生在了解课文主要内容的基础上，认识手指的不同特点，体会手指给我们的启示:“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”让学生懂得“团结就是力量”。教育学生做任何事情都要团结，只有团结一致，才能取得更好的成绩，取得更大的进步，获得更大的胜利。
张彩虹老师
张彩虹老师执教的内容是五年级下册的《牧场之国》，《牧场之国》是一篇游记作品，作者用优美的语言为我们描绘了荷兰牧场宁静美好的风光。通过教师的讲授，学生对文章表现出荷兰牧场宁静、安详的生活有了更深刻的体会，也体会到动物与人与环境和谐相处的意境。
萨仁其木格老师
萨仁其木格老师本课是在学习条形统计图的基础上，来学习折线统计图的优点、特点和绘制方法。整节课教学设计过程明确，教态从容不迫，很亲切自然，让孩子能够很顺利的融入到良好的课堂的学习气氛之中。在引入阶段时引用了学生熟悉的条形统计图，接着通过手的比划再引出本课要学习的《折线统计图》，过渡的很自然，有层次。
唐艳丽老师
唐艳丽老师执教的是《Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk》Let’s talk为交际对话，唐老师通过Mike和张鹏讨论春天的活动的情景，介绍春天的活动和可以要去去的地方，让学生感知核心句型When is ...? It’s in ... 的语义及语用情景。从而学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。创设真实自然的语言情景，让学生理解所学的内容并通过交流、体验与实践，达到学以致用，创新文本的目的。
苑满霞老师
苑满霞老师课上抓住文章中出现四次的赞美“这就是真正的荷兰”来作为文章的线索，通过朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰的美。整体感知课文后，交流讨论一篇课文的主要内容在学生的汇报下，完全出现在黑板上，荷兰的美景尽现在学生眼前，激发了他们自主阅读的兴趣。学生围绕“真正的荷兰是什么样的？"展开交流讨论。一路走下来，课堂很顺畅，条理很清晰，层次也很分明。在教学过程中把握了文章重点，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟。
乌仁老师
乌仁老师教学这篇课文时，从"发现"入手，先让学生了解作者童年发现了什么，再着手研究发现的过程，最后从过程中体会人物特点，抓住几个关键的问题来组织课堂教学，整个教学过程由易到难，在研究几个问题找出答案的同时，让学生个别读，集体读等多种形式的朗读，达到在读中悟的目的。后又围绕“默读课文，勾画课文有趣的部分。”这一任务，让学生充分的交流讨论，在讨论中体会文章语言的风趣幽默。
王春霞老师
王春霞老师执教的《推实心球》一课，充分运用了情景教学，以教师演示的形式更加直观地展现了单手在肩头上投掷的技术动作，在练习中有层次有递进。整个教学过程中游戏贯穿始终，积极鼓励学生，充分激发了学生的兴趣。同学们在上课时学习热情很高，老师在调动队伍时，学生积极配合，整堂课进行得十分流畅顺利。一节练习课上完后，学生的动作有了很大的提升。
此次听课周活动，五年级老师们在研讨中吸他人之长，补己之短，既丰富了自己的业务能力又提升了教学水平 ，也促进了同组青年教师的快速成长，通过活动完成了以研促教，不断提升自己的学科核心素养的目的。