再过不久，大班的孩子们的幼儿园生活就要结束，即将进入小学，为了帮助孩子们顺利度过人生的第一个转折期， 实现人生从幼儿园到小学的转折，我们开展了相关课程活动。“小学”这个陌生又充满新鲜感的地方到底是什么样子呢？在“小学我来啦”的主题活动课程开展中，“小学”成了孩子们最关心的话题。为了近距离感受和体验小学生活，开启幼小衔接的探索之旅……
一、入学心情大探秘
老师：“你们期待上小学吗？”
雨辰：“期待，因为可以交到很多新朋友。
梓滢：“我喜欢上小学，因为小学比幼儿园更大。”
益彰：“不期待，因为小学有很多不认识的人。”
婧语：“我很期待，因为小学可以更多的新知识。”
吉吉：“我不期待，因为不舍得幼儿园的老师、小朋友，还有蹦蹦床和滑滑梯。”
凯文“我很想知道上小学是什么感觉的，所以我很期待上小学。”
依诺：“我也想上小学，因为可以和姐姐一起上学。”
耿韬：“小学有很多作业，我怕写不完，所以我不想上小学”
对即将到来的小学生涯，大家都纷纷表达出自己对上小学的期待，大多数的孩子非常期待上小学呢，因为可以长大啦…可以学习更多的本领等等，但有小部分的小朋友不是那么的期待。
二、小学大猜想
小朋友们对于小学既期待又好奇，究竟小学是怎样的呢？是不是我们想象中样子呢？我们又开展一场关于小学的谈话活动。
淼喆:小学除了看绘本还会看哪些书呢？
子淇:上小学会上些什么课呢？回答问题错了，老师会批评吗？”
灏阳：幼儿园里我书包装的都是衣服，上小学后书包要装什么呢？
可滢：幼儿园每天都要睡午觉，小学也一样吗？
厚丞：上小学迟到了怎么办？
文灏：小学的作业多吗？如果完成不了会不会被老师批评？
艺童：上小学要学英语吗？是外国老师教吗？
奕宸：到了小学后，我们会成为少先队员，会戴上红领巾吗？
明德：小学做的早操和我们一样吗？也会玩区域游戏吗？
成锋：小学是不是每人一张桌子，不坐在一起？也是在教室吃饭吗？
霈彤：上小学后那么多课程，遇到不认识的字，怎么办？
可欣：小学的老师都教什么知识呢?也会像妈妈一样照顾我们吗？
辰昕:小学的教室里有空调吗?
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。” 对即将到来的小学生涯，幼儿都有些好奇和担忧的情绪。一些幼儿认为，对上小学感到好奇和担忧是因为对小学的生活不够了解，如果提前了解就不会害怕了。因此，幼儿对“我想了解的小学生活”展开了调查讨论。
幼小衔接是幼儿成长道路上的重要阶段，也是幼儿园和小学两个教育阶段自然延伸的特殊环节。为更好地贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件精神，扎实推进幼儿园与小学之间的双向衔接，接到通知2023年4月17日我们要去参观市桥新世纪小学，孩子们很兴奋，为参观小学做好了准备。
那么小学到底是怎么样的呢？我们一起去看一看吧！
三、初探小学
沐着微风，迎着晨光，孩子们满怀着对小学的期待与向往，我们一起手拉手走进了新世纪小学。踏进小学，一切都让孩子们感到非常的新鲜。“哇，教学楼好高哦！”“操场上的哥哥姐姐站得好整齐！”孩子们不时的发出各种惊叹，高高的教学楼、宽敞的操场……一切都深深的吸引着孩子们。
孩子们观摩了哥哥姐姐们的升旗仪式，只见他们排着整齐的队伍仰首挺胸向我们走来。小朋友们不禁感叹：“哥哥姐姐们好有精神啊！”
原来小学的升旗仪式跟我们幼儿园一样，也有国旗下讲话和升旗。
孩子们的背也不自觉地挺直了。
阳光下，孩子们怀着崇敬的心情直至仪式结束。不久的将来他们也将步入小学，在国旗的见证下迎来人生中新的阶段！
升旗仪式结束后，接着走进小学的体育馆，看了哥哥姐姐们的表演。小学老师讲解了上学准备和要求，瞧，我们听的很认真，坐的很端正。
接下来是跟着大队委的哥哥姐姐参观校园环境。
为有更深刻的体验小学的课堂，在吴老师（曾文灏妈妈）的带领下孩子们走进了向往已久的教室。
孩子们静悄悄地走进教室，安静地在旁边，聆听他们上课，体验不一样的小学课堂，感受不一样的学习方式。整齐的书桌、安静的课堂、笔直的坐姿琅琅的读书声，亲身感受小学浓浓的学习氛围。
这一刻，孩子们感受到了幼儿园与小学的不同，既兴奋又激动，仿佛这一刻自己就是一名小学生。
在每一个孩子的心中，都有一个甜甜的小学梦。相信不久的将来，孩子们一定能迈着自信、从容的步伐，走进小学生活，开启属于他们的小学之旅。小朋友们意犹未尽，兴奋的表情仍写在稚嫩的脸上。大家站在镜头下，摆出超萌的手势，露出天真、甜甜的笑脸一起合影，将这次走进小学之旅定格在照片上。
回到幼儿园，孩子们纷纷画下了参观小学的所见所闻所想，兴奋地诉说着即将成为一名小学生的自豪。
“小学知多少”调查表终于可以完成啦！
四、小学幼儿园大不同
1、小学教室和幼儿园的教室有什么不一样呢？
英宝：“小学教室里有大大的黑板。”
益彰：“小学教室有讲台。”
乐瑶：“小学教室没有玩具。”
梦媛：“小学教室是一人一张桌子。”
俊泽：“小学教室没有区域游戏玩。”
2、关于小学课间10分钟
老师：你准备在课间十分钟做什么？
晋晋：“我们可以上厕所。”
荣森：“我们可以喝水，然后站在走廊里看风景。”
依诺：“可以做做眼保健操，放松一下眼睛。”
英宝：“和小伙伴们一起去操场打篮球。”
子淇：“去呼吸呼吸新鲜空空气。”
颢元：“到楼下去跳会绳。”
3、上小学的准备
小学生大大的书包里都装了什么呢？孩子门讨论后争先恐后用画笔画下。
4、心目中的小学
空旷的操场、明亮的教室、整齐的课桌、漂亮的校服、认真上课的小学生以及老师们、还有宽敞的篮球场……多姿多彩的小学生活，给宝贝们无限的遐想。
你心目中的小学是怎样的？来看看我们心中的小学吧，我的想法你可猜不到哦！
凯文；“我心目中的小学有大大的操场，可以在操场上打球和跳绳。”
明德：“我心目中的小学大门很高很高。”
淼喆：“我心目中的小学像城堡一样漂亮。”辰昕：“我心目中的小学很大，有很多层楼，还有一个大钟表。”
你想知道孩子们心目中的小学是什么样子的吗？一起来看看吧！
我心目中的小学，很显然，这是一个开放性的命题，一千个孩子心中，就绘画出一千种小学的样子，鼓励孩子大胆画出心目中小学的样子，而不是追求跟真正小学完全一模一样，让孩子放飞对小学的想象，画出心中的理想小学。
5、上小学路线图
新问题出现了.....
可欣：“老师，锦庭小学在哪里呢？我们要怎么去？”
凯文：“番附小学怎么去？我不认识路呀？”
艺童：“我的小学就是隔壁新世纪小学，还要爸爸妈妈送我们上小学吗？”
既然孩子们有这么多想法，于是，我们发起了一个倡议——亲自去自己就读的小学看一看。试试画下从家到小学的路线图。老师也让家长周末陪同孩子走一走去小学的路，他们有的坐电单车，有的开车，有的步行。回来后，尝试创作了我家到小学的路线图。
6、我准备好上小学啦
作为一名小学生，要学会管理自己的时间。
7、离园倒计时
离园倒计时，让幼儿园里原本习以为常的人和事，顿时在孩子们眼前鲜活了起来。我们用心记录这时刻，让这样的分别，变得温馨而欢乐，淡淡的忧伤中带着缕缕温暖。成长的路上，充满了各种挑战，愿你们无惧风险与挑战，勇往直前。老师爱你们如初，准备好了吗？我们出发吧！
幼小衔接是一个持续的课程，正如《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出“入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质，也应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。”