为全面贯彻素质教育，落实新课程理念，促进教师的专业化进展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。按照磐石市教育局课改工作的总体思路，以 2022版课程标准为指导，以构建主题式课堂为目标，以“预一研一评—辅”四步教学法为依托，磐石市官马中心学校小学部于6月1日开展“构建自主合作探究式课堂，让学习真正发生”系列活动之同课异构。
本次活动得到了齐东明校长以及各位校级领导的高度重视。
本次同课异构活动的课题是三年级语文《海底世界》。中心校、苕条小学及二里小学各推选一名教师授课。
活动前，在校内进行集体备课及试讲，结合学生的实际状况以及情感体验建构出合适的教学设计。
常鹤老师对文本的处理细腻、有层次，体现出对学法的迁移。课堂中利用视频资源让学生直观感受海底动物们的声音、丰富的矿产资源以及遭受到的破坏，并适时进行德育渗透。
程少婕老师重视通过文本对写作方法进行指导。学生戴着头饰，通过表演介绍海底动物的活动方式，充分调动了学生的积极性。“作业超市”形式新颖，使分层作业的开展更贴近学生年龄特点。
刘丽娣老师关注单元语文要素，紧扣语文要素及课标学段要求展开教学。小组合作学习扎实有效，让学生自主学习并碰撞出智慧的火花。采用分层教学，让不同层次的学生都能收获满满。
三位教师呈现出不同的教学风格，给予静态教材以生命活力，让我们看到不同的教学策略所产生的不同教学效果。
在课后的交流互动中，教师们踊跃发言，审视与反思自己的教学行为，不断更新教学理念，并提出了自己的思考与建议：语文课要伴随着朗朗读书声，读要读出层次，有目的地读；结合对文本的写法教学，进行练笔训练。大家共同探索更高效率、更具魅力的语文教学，互鉴互学，共同成长。
教导处的三位主任以及两位村小校长对课例进行细致的评析，在充分肯定三位教师授课中闪光点的同时，也提出了改进意见，为授课教师今后更好地组织课堂、开展教学提供了思路，指明了方向。
王志刚副校长为本次活动做总结，他指出：教师既要关注自己的教学行为，更要关注学生的学习过程。语文课堂应该以培养学生对语文的兴趣和提高学生的语文能力为目的，重视教、学、评一体化。
百想齐思，思附践行。同课异构各显风采，让教师们深切感受到课堂教学“同”和“异”的教学魅力，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。深耕细作，我们将不断求索！
策划：丁喜波/王铁峰
王晓彬/毕金辉
初审：王志刚
终审：齐东明