为落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》及《中共福建省委教育工作领导小组秘书组、中共福建省委教育工委、福建省教育厅关于加强学生心理健康教育工作的通知》文件精神，进一步加强与推动我校学生心理健康教育工作，我校以五月为心理健康月，以“关爱自我，拥抱生命”为主题，开展了专题教育、主题班队活动、生命教育微课展播、生命微课观后感、生命教育绘画、手抄报、黑板报等多种活动，普及心理健康知识，帮助学生建立阳光心态，引导学生快乐成长。不但提升了学生的心理素养，还提高学生自主自助和自我教育能力，及广大教师的法治意识和责任担当。此外，我们也没有放松对个体学生的心理咨询服务。具体总结如下：
一、开展专题教育
1.开展校园防性侵专题教育
为进一步做好全校预防未成年人性侵工作，提高广大师生的法治意识和责任担当，预防校园性侵事件发生，守护学生健康成长，我校开展了校园防性侵主题教育，要求各班利用班队时间开展防性侵主题班队活动，并请高年级同学利用周末时间做好防性侵手抄报和宣传黑板报，进一步扩大防性侵教育的影响力。
防性侵主题班队
防性侵黑板报
防性侵手抄报
2. 开展“关爱自我，拥抱生命”专题教育
为配合县教育局、县委宣传部（文明办）、团县委联合的开展的“用爱串起‘同心链’，携手共绘‘同心圆’”为主题活动，我校各班利用班队时间，借着母亲节串起爱的 “同心链”，携手共绘“关爱自我”的“同心圆”，加强“拥抱生命”的专题教育，得到师生的一致好评。并以此为主题设计专题黑板报，巩固学生所思所得。五、六年级的孩子还写了很多关于生命的思考与感悟，提高学生自主自助和自我教育能力。
“关爱自我，拥抱生命”主题班队
“关爱自我，拥抱生命”黑板报
“关爱自我，拥抱生命”学生感悟
二、加强队伍配备
我校原有一支由兰建斌校长为组长，胡起匡副校长为副组长，心理教师陈小莉、林华春及全体班主任为心理健康教育工作小组的机构设置。为更好地观察、了解班级同学的心理动向，近距离对那些明确感觉到情绪不对劲或行为有异常的孩子进行帮扶，我们又在各班增设了一名心理委员，由班主任选取班级中比较乐于助人且学有余力的同学担任。另外，各班还设置了一名心理家委，由班级中比较乐于助人的家委担任，以便于家长群体中及时发现问题，必要时与班主任联系，特殊情况由班主任上报学校，由派遣心理咨询室专职教师介入处理。这样，我校就形成了以学校主导、家庭协同配合的一支强大的心理服务体系，推动心理健康教育工作的常态化运行。
三、组织问卷调查
为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，激发和培养学生的学习兴趣，探究教育教学的新思路，我们借助525的契机，设计了23道题，开展了小学生学习兴趣问卷调查，以期通过调查发现影响小学生兴趣的主要原因，并且提出有效的措施，提高学生的学习兴趣和学习成绩。通过问卷调查，我们发现，良好的师生关系对教学效果有着巨大的影响，自信心是学生走向成功的重要精神动力，所以，教师应该不段加强自身的专业素质，这对学生的学习兴趣起到很重要的作用。
四、观看“生命教育”微课
我校还开设心理影院，请班主任组织学生观看“生命教育”微课：1-3年级观看《没有什么比生命更重要》，4-6年级观看《生命成长微电影》。
①1-2年级的孩子们通过观看微课，制作了相关主题的绘画。孩子们用稚嫩的笔触，描绘出多彩的世界，表达了对生命的看法与对生命的热爱。
②3-4年级以此为主题，创作了许多具有心理健康教育意义的漫画、绘画作品，这其中，有他们的思考与感悟。
③5-6年级的孩子们用心写出相关主题的课后感言，表达了对生命可贵，珍爱生命的呼唤及他们自己对生命的思考。
五、加强学生心理咨询服务
虽然各项活动开展得如火如荼，但我们也没有放松对个体学生的心理咨询服务。我校以“座机+手机”形式开通24小时心理服务热线，提高师生、家长对热线的知晓率，及时有效疏导和化解心理问题。建立健全的心理健康辅导与咨询的值班、预约、转介、反馈等制度，通过个体咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供定期、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。帮助学生解除心理困惑，事后建立好心理档案。定期开展个案研讨，提升心理咨询和辅导专业化水平。