带着对新时代课堂教学改革的向往和迷茫，带着振兴乡村教育的使命和孩子们的无限希望。我校9名教师，在3月20日到24日参加了县教育局组织的“教练上门”体验式课改培训活动，我们不仅有了动力，而且课改思路更加清晰，方向更加明确，满载而归。
我校在王校长的指导下，3月30日，对全校教师进行了二级培训；4月1日下午放学后，又开展了新课堂示范课观摩活动。
本次活动由李娅慧老师主讲，结合培训体验中的“植树问题二"进行了再加工再打磨，将一节完整的示范课展现在全校教师面前。
一个个响亮的组名，一声声极具凝聚力的口号，让高效课堂在小组文化的展示中拉开了帷幕。
孩子们齐读目标，明确了本节课的学习任务。
独学开始，孩子们个个独立思考，保持安静，不交流，不讨论;教师来回巡视，一边用肢体语言提醒孩子们注意学习习惯，一边检查自学情况。
独学之后自觉站起，开始小对子互相检查学习情况。
王校长走到学生中去亲身感受群学效果。
孩子们大胆走上讲台展示学习成果，一声“聚焦”成为课堂的小主人，让赏识的目光一齐投向讲台。虽然站位不够合理，声音也有些颤抖，但能发挥自己的想象，将同一问题通过画一画、演一演等不同形式呈现出来，直观形象的方法，让大家对所学新知有了更深刻的认识与理解。
“请大家质疑、补充或点评”，一声声稚嫩的声音，将所有孩子学习热情点燃。在并不精准的点评，并不巧妙的追问中，孩子们思路开了，眼界宽了，创新意识也于润物无声中渐渐萌芽。
学校副校长崔芳芳和教研室主任江月玲分别对本节课中的成功与不足谈了自己的看法，对全校教师提出了希望，愿所有教师力学笃行，积极投身到课改浪潮中。
最后，王洪波校长强调了以下几点:
1.分组学习后，无论是独学、对学、还是群学，都要保证所有学生能参与其中，学生展示时更要保证其他学生的认真倾听。
2.重视展示效果，不搞“形式主义”。
3.把握课堂节奏，提高单位时间内的学习效率，才是真正的高效课堂。
4.注重评价，对小组学生的评价要体现新课堂的多元评价。
知是行之始，行是知之成。借本次新课堂改革体验式学习之东风，我们城内小学的课改工作将行而不辍，在新时代课堂教学改革的路上越走越远！