风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。为助力教师学习、践行新课标，提升教师教研能力，提高课堂教学水平。5月31日举行了全市小学语文“文学阅读与创意表达”任务群理解与实施专题研讨活动，金乡县全体语文教师在小学语文教研员张东梅老师的带领下，参加了本次线上培训活动。
本次活动围绕“文学阅读与创意表达”这一主题，分三个环节展开活动：第一环节是课例观摩；第二环节是经验分享；第三环节是活动总结。
具体活动安排见下图
济宁学院附小科苑校区秦娜——《慢性子裁缝和急性子顾客》
秦老师通过有效任务群展开教学，从单元主题、单元学习任务引入，创设情境，以“复述故事达人赛”的活动激发学生兴趣，通过品读人物对话、分角色朗读、学生互评等方式引导学生有创意地复述故事，总结复述故事的方法，引导学生将故事复述完整、具体，从而领略创意表达的魅力，体会学习的快乐，真正做到从学语文到用语文。
济宁学院附小科苑校区宋红梅——《基于文学阅读与创意表达的大单元设计》
宋老师从语文学习任务群的类型和结构入手。以“趣”为主线，以“讲”为载体，进行单元整合，灵活处理各项任务;以“支架”为桥梁，以“练习”为抓手，进行方法指引，关注迁移和运用;以“语文素养”为核心，以“复述故事”为要点，建构言语体系。多样化丰富阅读实践，多维度生成创意表达。
高新区廖河外国语学校马宁——《求真务本 领异标新--关于文学阅读与创意表达任务群的几点思考》
马老师以求真务本，领异标新为题，从环境描写:描绘场景渲染补充环境；到描写现代诗：情、景、趣、理；再到创意表达、思维联想、语文要素等方面进行了精彩的经验分享。
济宁市教育科学研究院小学语文教研员——樊兆德主任
最后樊主任做活动总结，他强调了小学阶段“文本阅读与创意表达”任务群应该以文本阅读为主，创意表达为工具，去提高学生的审美和创造能力。教师要以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。让老师们对“文本阅读与创意表达”任务群有了更清晰的理解和认识。
老师们认真聆听，观摩优秀课例、学习经验分享。大家共思共享，聚力成长，用专业和信念、更新和改变，整装待发，为今后的工作积蓄更多前行的力量。
学无止境，教无止境，研无止境。教育是终生事业，是一个不断发展的过程。学习期间，教师们各抒己见，笔上生花，形成了详实丰富的学习心得，记录成长的痕迹。
积蓄与勃发，钻研与提升，才能成就教学之美。本次教学研讨活动，让老师们对新课标中“‘文学阅读与创意表达’学习任务群的概念有了更清晰的认识，为一线教师提供更多可操作的教学策略，共同探索了“文学阅读与创意表达”学习任务群的落地方式，为老师们指明了前进的方向。“循流而下,易以至;背风而驰,易以远。”以生为本、以研促教，持续贯彻落实新课标，我们始终在路上！