为深入推进新课堂达标活动，提升教师对学习目标的确定与叙写的能力，扎实推进课堂教学中“教、学、评一致性”的实施，全面提高教学质量，台儿庄区西关小学组织开展了基于学习目标确定与叙写的新课堂半日教研活动。
培训由周莉萍名师工作室成员李菁主任主讲，培训中李菁主任先从“怎样确定”、“确定什么”、“今后怎样做”三方面详细的阐述了语文学习目标的叙写，具体解析了学习目标的构成要素，使参加培训的老师受益匪浅。
紧接着，李菁主任结合三年级下册《肥皂泡》一课进行详细的讲解，从单元目标、课时目标、课时重点难点等进行突破，融合教学设计，展示具体环节，让在座的语文老师对学习目标的确定有了一定的了解。
之后，周莉萍校长对培训内容作了补充与强调。周校长首先指出了老师们在平时叙写学习目标时出现的问题:目标设计意识单薄；目标表述错位、抽象；目标形式取向模糊。接着，就如何精准确立单元学习目标作了详细讲述，1.课标分析，分析初步的学习结果，2.教材分析，分析行为条件，调整行为表现，3.学情分析，调整学习目标的表现程度4.检验与完善学习目标，分层表述。
周校长强调，学习目标的确定要依据课程目标对学段的要求，要想确定好目标，必须把新课标研究透彻，顺应现在新课改从知识本位到素养本位的变化。同时，要关注教材，如语文要素、交流平台、课后习题、阅读链接等。其次，还要着眼于单元整体，树立大单元意识、树立大主题、大任务。
老师们认真聆听并做笔记
培训心得
本次学习，让大家对语文的学科学习目标的确定与叙写有了新的认识，从目标到内容，再到方法，都让我们有了更系统、更具体、更有针对性的理解，有助于大家更有效的备好课，上好课，
编辑:郭卓
统筹:周莉萍名师工作室
审核:周莉萍