游戏背景
在“六一”过后的亲子游戏游园活动中，我们带领孩子和家长一起体验了井字棋。井字棋玩法简单，在井字格里横、竖、斜三子连成直线就算赢，对决速度快而且输赢结果对比落差也不大，通过六一亲子游戏中的体验，家长和孩子们在玩的过程中很投入很兴奋。
井字棋游戏设计目标
(1)在游戏中加深对井字棋游戏规则的理解，感知事物横竖斜列成一排的特点。(2)增强数学思维在生活场景中的应用。(3)提升幼儿提炼特点，思考表达问题的能力。
初探体验
亲子对话，乐在“棋”中
在亲子游戏游园活动这天，中班的孩子和家长们第一次在幼儿园接触这类益智棋盘类小游戏，通过老师讲解游戏规则后，接下来是孩子们和家长对弈的时间，孩子们个个不甘示弱，勇于尝试，也都很遵守游戏规则，认真仔细的和爸爸妈妈一决胜负。。。。
六一过后，小朋友们又继续玩起了棋类游戏，李依诺高兴的说，老师我已经连续赢了殷婧雯7局了，陶玉堂也兴奋的说，老师我赢了13把了，许嘉霖一把都没赢我。
几个小朋友在棋盘上摆了各种不同的造型，有爱心形状、花朵形状，房子形状等等。原来部分孩子们对棋子的玩法和规则不是很熟悉，所以只会在棋盘上摆各种造型。于是，我们班决定开展益智棋类游戏课程。
棋类再探索
通过棋类游戏初体验，老师发现孩子和家长们对棋类益智游戏兴趣极高，由此，周末布置了亲子小任务调查，寻找各类棋类游戏，并进行亲子棋盘的制作。
利用家园共育，让孩子们了解各种棋的名称，并初步学会玩法，培养他们对棋类游戏的兴趣。在寓教于乐的棋类游戏活动中，孩子们爱上了下棋，回到家也减少对电子产品的依赖。还在家庭中开启了亲子对弈之旅，营造了良好的家庭氛围。
周一早上每位孩子带来了自己和家长制作的棋盘，并分享了玩法，和同伴一起开展了再一轮的游戏探索。
三子棋
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”“幼儿在活动中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”。《指南》的这些思想是指导我们进行开设游戏活动的重要原则，因此，老师和孩子们一起以棋类发展为主线，构建了我们的班本多元化课程。
小棋盘、大智慧。棋类游戏不仅仅能陶冶幼儿情操，更能促进幼儿观察、专注、分析判断等多方面的能力培养幼儿胜不骄、败不馁的良好心理素质。我们班级将继续深入探索传统技艺的渗透与传承途径，打造生动而富有意义的棋类游戏课程。