为了践行新课标精神，让学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力，提升学生的语文素养，2023年5月30日，永福中心学校开展了漳平市基础教育规划课题“农村小学低年级学生整本书阅读习惯养成的研究”第一次研讨活动。全体语文老师和课题组成员参加了此次研讨活动，永福中心学校语文教研员陈国锋老师到会指导。
首先，陈秋慧老师展示了一节生动有趣的《读读童谣和儿歌》整本书阅读指导课。童谣儿歌取材贴近生活，内容浅显，语言活泼富有情趣，读起来朗朗上口，深受孩子们的喜爱。课上陈老师通过读一读，演一演，唱一唱，玩一玩等多种形式让学生品童谣之趣，学童谣的阅读方法。不但激发了学生自主阅读的兴趣，还提高了语言表达能力，丰富了情感体验。
第二节课，陈巧芳老师执教的整本书阅读指导课是《神笔马良》。陈老师带着学生了解作者和创作背景，教会孩子看目录，学会根据需要提取信息，鼓励孩子在阅读中思考，初步养成做读书笔记或阅读记录的好习惯。这节课教给了学生阅读方法，让学生学会了自主阅读，感受到了阅读的乐趣。
听课活动结束后，进入了评课交流环节，两位执教教师在教学反思中阐述了备课思路，提出了自己的疑惑，反思了课堂教学的不足。老师们畅所欲言，纷纷肯定了两堂指导课，收获颇多，多位教师表示自己今后也将学以致用，将整本书阅读教学方法运用到课堂中。大家在热烈的互动中碰撞思想，总结经验，掀起一阵探讨的高潮，研讨氛围浓厚。
永福中心学校教研员陈国锋老师对两节课给予了认可和高度的评价，并指出整本书阅读是小学语文阅读教学的重要组成部分，也是课堂阅读教学的有效延伸。组织学生开展整本书阅读能够进一步提升学生的阅读能力，让学生在大量的阅读中逐步获取适合自己的阅读方法，并逐步拓展自己的知识视野，为其语文素养及综合能力的提升奠定良好基础，能促进学生更全面地发展。
下午，吕雪芬老师带领大家认真学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，并进行了要点梳理，老师们对第一学段中整本书阅读的课程目标和课程内容的要求，有了进一步的理解。她的专题讲座《如何开展低年级整本书阅读》，为老师们如何更好地引导低年级学生开展整本书阅读，有哪些好的实施路径等需要深入思考的问题，提出了确实可行的建议。
最后，课题主持人吕雪芬老师对本次活动做了总结，并对下一阶段的课题工作做了具体的布置，同时希望老师们能多领会教材中的“快乐读书吧”，利用好学校的“书吧”，引领学生做到快乐阅读。
本次整本书阅读教学展示活动，不仅提升了学生的阅读能力，还引发了我们对于阅读教学的深思，为后续的整本书阅读教学指明了方向。