六月一日国际儿童节，孩子们的节日，快乐的日子。
“六一”想要怎么过？有吃的吗？有玩的吗？
课程背景下，老师们蹲下身，倾听孩子的心声，了解孩子的心愿，和孩子一起手拉手，开启智慧，把心愿变成现实。实现心愿的过程，是关注孩子情感体验的过程，是促进孩子们社会语言、行动能力发展的过程。以课程的形式，和孩子们一起度过一个有趣而又充满意义的六一儿童节吧！
六一是什么？
晴晴：“六一就是六一儿童节，是我们小朋友的节日。”
悦悦：“六一儿童节会有好多好吃的好玩的。”
涵宝：“六一儿童节可以穿漂亮的裙子。”
那你们六一儿童节的时候想怎么过呢？
熊熊：“六一儿童节我想去动物园看熊猫。”
七坨：“六一儿童节我想要妈妈送我很多玩具。”
甜甜：“我想把我们的教室装饰得很漂亮。”
团团：“六一儿童节的时候爸爸答应会带我去游乐园玩。”
跳跳：“六一儿童节妈妈说会给我买变形金刚。”
小朋友们眼中的六一儿童节，充满了期待，充满了好奇，充满了争议……对于怎样过节，和谁一起过节，大家都有自己的想法。
回家后，小朋友们还和爸爸妈妈一起进行了讨论，并完成了《我的节日我最大》六一儿童节调查表。
六一儿童节即将到来，我们一起把教室布置得更漂亮些吧～
天天：“我们在教室挂很多彩旗吧，那样一定会很漂亮。”
溪溪：“还可以弄很多五颜六色的气球。”
说干就干，大家一起画的画彩旗，吹的吹气球……
六一儿童节这一天幼儿园将开展六一跳蚤市场——义卖活动，为了此次跳蚤市场能让孩子们度过一个愉快的六一，家长和小朋友们花心思制作各种有创意的海报。
在孩子们的各种期待下，终于迎来了六一活动，有爸爸妈妈、老师和小伙伴们的陪伴，有好吃的，有好玩的，还体验了当老板和顾客……
“六一”儿童节对每个孩子来说都是幸福的代名词，是孩子们翘首期盼的一天。“六一”怎么过才能把节日的欢乐真正带给孩子，让他们尽情创意、张扬个性、展示自信呢？在本次的活动中，我们从孩子的兴趣点出发，他们自发性地为自己的节日认真策划，我们所做的就是全力配合和支持着孩子们，做一个支持者与引导者，努力实现他们的策划方案。课程，来源于生活，也为更好的生活而服务。特别是当他们的想法获得成人认同的时候，这极大地增强了他们的自信心，提升了他们的主观能动性，还有那一份分享喜悦、分享成功的乐趣。