华中师范大学“国培计划”信息技术2.0小学语文线上培训实录

李李

创建于2022-06-13

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　　今天上午有幸聆听许兴华老师的讲座——寻找整本书阅读和创意表达的秘密。

　　文学的第一要素是语言，它和各类事实、生活现象一路，组成了写作的材料。语言是一切事实和思想的外衣。”文贵在新，要想写出好文章，必然要具有一件崭新的语言外衣。因此，让学生所表达语言富有创意是咱们第一要解决的一个问题。

整本阅读的重要性可分为：
1.课程理念
2.总目标
3.学段要求
4.课程内容

　　根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

下午由高艳茹老师为我们带来精彩讲座。

　　教师对学生的评价应有肯定和否认两个方面，恩威并举、刚柔兼济，方能收到实效。评价方法既能够是对学生的活动直接实行点评，也能够是作为幕后导演间接实施评价。不管哪种方式，都必须出自真情，只有真情才能触动心灵，点燃学生心灵的火花，促使学生健康发展。

教学评价三功能：

教学反思是教师专业成长的重要方式，也是改进语文教学实践的重要手段，教师应养成主动反思教学的习惯，不断增强探索意识与创新精神。教学反思应聚焦备课、上课、作业、评价等环节出现的各种具体问题，有的放矢，小中见大。要克服教学反思的盲目性，杜绝为反思而反思的消极做法。教师可以就导入的方法、板书的设计、书写指导中的问题、教学活动的选择，或者学生学习习惯、师生以及生生关系等问题，进行归纳整理，分类，多角度反思。既可以从某一方面进行反思，也可以点面结合进行反思。反思既可以总结教学中的经验和亮点，也可以发现问题与不足。教学反思应始终根植于教学实践，做到一课一得，促进师生共同成长，更好地服务语文教育教学。

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文章由美篇工作版编辑制作

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