为进一步改进我校课堂教学，更新教育教学理念，深入推进高效课堂，提高课堂教学质量，9月27-28日县教研室教研员来我校指导教学工作。
冯路遥的《细胞是生命活动的单位》：用探究实验，拓展知识，培养学生能力；注重细节，各环节过渡自然；重视联系实际，让学生学以致用；开展小组合作探究，体现新课改。
毛桂珠的《动物在生物圈中的作用》：开展小组合作探究＂构建食物网＂，培养学生能力；注重精讲精练，打造高效课堂；用希沃软件设计游戏竞赛，充分调动学生积极性。
李慧老师《地图的阅读》她能很好的创设情景，突破比例尺大小的判定和在经纬网正确判断方向两个重难点，引导学生积极主动思考。并且采用了小组合作的形式，充分调动了同学们的积极性，课堂气氛活跃，课堂检测到位，效果非常好。
李建军老师:《地球的公转》（1）以课程标准为依据，逻辑清晰，知识的横向纵向联系脉络清晰，在注重基础性知识上分析讲解全面;(2)将多媒体动画与手绘示意图有机结合，有探究性学习的意识，启发学生思考；（3）将抽象的知识与学生生活实际相结合，以地理学科的视角解读身边的案例，体现学以致用的理念。（4）师生互动良好。学生积极参与，讲练结合及时训练。
林主任与授课教师进行交流研讨，细腻剖析，从教学方法、课堂效果、师生互动等方面对课堂教学进行了细致的指导和评价。既对授课教师的课堂教学给予了肯定和表扬，同时也指出了不足之处。林主任为各学科教师提供了方向性指导意见，也为我校实现高效课堂教学打下坚实的基础。
《美丽的颜色》一课中冯惠美老师紧扣教学目标，以课题为问题作为切入点导入新课，并且让学生以小组合作的形式，自主分析居里夫人的人物形象。此后，教师根据居里夫人的精神品质对学生进行情感价值教育，激励学生要勇于战胜困难，实现人生价值。
在《秋天的怀念》一课教授过程中，何芷诺老师以“看花”为线索，着重分析文本中母亲行为、话语背后所蕴含的深意，以此来把握母爱的深情与伟大，体会“好好活”的意义。课堂上，学生们积极讨论，作出诸多精彩发言，也对母爱有了更深的体悟。
在《散步》一课中，邹银莲老师善于利用媒体创设情境，化抽象为直观，注重文本与情感的完美结合，教师声情并茂地讲解，让文字拥有温度，让学生在课堂中既收获知识，又得到情感培养。
在《如梦令》一课在，周灵莉老师课堂充满诗情画意,与学生共同沉浸在这如诗如画的优美意境中。首先以“读”入词，通过反复朗读的形式来理解词，不仅使课堂书声朗朗，同时也让学生在读的过程中品析到词的美感。其次描绘画面，让整首词中所绘之景，所叙之事更具冲击感。最后结尾处了解李清照不同时期的作品，拓展了课堂,也让学生感受到了李清照不同时期不同的心境。
县中教室江家柱教研员认真聆听以上几位老师的授课，并给予中肯的评价。同时向学科组全体成员提出几条切实可行的建议：一、强调预期阶段，一定要学生参与；二、合作探究要充分发挥小组作用，要建设良好学习小组；三、教学要有创意，文本解读要有独到之处。深信今后成员们定会落实精神，踏实践行，携手共进！
《有理数乘方》饶敏杰老师，通过小组合作讨论探究一个细胞分裂问题，引出有理数乘方的意义，采用启发式问题，让学生列式启发学生得出乘方的意义和特点，结合课文和课件渗透，一般到特殊，特殊到一般的演绎归纳思想方法，小组合作讨论互助，让学生得到充分的学习和培养能力的体现，对教材的处理独具一格，体现新教师的学习，和创新能力，课堂效果也很好
《有理数的除法》吴冬梅老师，让学生叙述教学目标，明确学习目的，通过复习回顾旧知识，让学生进行一般到特殊的探究过程，验算运算结果，得出本节课的学习内容有理数的除法法则渗透化归思想，让学生能够从探究规律，以及算理出发得出法则的两种形式，再通过学生进行板演教师启发，同时采用学生纠错评讲，让学生能够灵活运用掌握符号的判定，激发学生的兴趣，通过类比教学让学生，学习面较广，有进行培养能力思维，特别是学生发散性的思维，教学总结，化繁为简，简明扼要，教学效果较好
《角平分线的性质》周丽华，叙述本节课的教学目的，让学生和老师明确学习重点，把握关键，关注难点，突破重点让学生学习，回顾角平分线的定义，点到直线的距离，通过角平分线的证明，让学生掌握全等三角形的证明思路，作为证明的常规思路，角平分线的性质证明，推理提供了一种思路展示学生的推理过程，尺规作图进一步加深角平分线的性质应用，本节课证明思路清晰，条理清楚格式规范，总结到位，作为新老师，能够有此表现就好
《轴对称》廖思文老师通过让学生观看视频欣赏故宫中的对称，让学生感受美丽图案，几何对称美，同时培养学生的爱国情怀，找寻京剧中的人物脸谱，让学生得到轴对称图形的直观思维，动手操作引出轴对称定义，激发学生学习兴趣，进一步感知轴对称的魅力，通过两个同学的PK游戏，进一步加深轴对称的运用，再通过学生的找出对称轴，画出对称轴，让学生明白本节课的学习重点，难点，本节课不仅让学生感知轴对称图形还侧重于运用通过典型的生活例题，提高轴对称性质应用于解决实际问题，练习分层设计精选设置较好，自主合作探究让学生，在本节课得到充分的参与，教学效果较好
林娟，课题Unit1Top3SecC。本课是有关奥运知识的话题。林娟用北京奥运会的主题曲自然的过度到教学环节，以问题设计，填空练习及判断正误的形式将这篇阅读文章，讲解得通俗易懂，最后把奥运精神和学生们自身的学习、生活联系起来。是本堂课的一大亮点。效果很好。
金星的课题内容和林娟一样，是一堂同题异构课。首先她围绕文章主题，精心设计问题，以提问的方式自然导入教学，用自己的口语优势，有条不紊的控制课堂节奏，充分拓展和丰富奥运知识，用从1到5作为主线，将本课的知识点有机的串联起来，并用思维导图做总结，达到很好的教学效果。
官茂英的课题是Unit1Top3SecB，她通过制作图片、实物来教学单词，并将单词放在语境中教学，使原本枯燥的单词教学变得生动有趣，备课充分教态自然，设计了大量学生活动的环节，充分体现了小组合作高效课堂的教学目的。如果能把课堂时间分配得当，这堂课会更精彩。
饶显萍也上了一堂和官茂英一样的同题异构课，她的学生养成了良好的学习和合作习惯，在小组合作环节，小组长号召能力强，将小组差生视为VIP，也就是重点帮扶对象，堪称经典。制作了许多游戏环节，寓教于乐的教学模式，激发了学生的学习热情，发言踊跃课堂气氛活跃。用一些生活图片，并穿插英语知识点，起到了很好的教学效果。
县教研室教研员寇海燕强调课型定位的重要性，目标需明确且不能太大，初中音标教学要抓落实不留死角。板书要做到精、清、美。督促学生养成大声朗读及回答问题的习惯。善于设计问题，不能忽视备课组的作用，应经常讨论教学上的问题。活动必须围绕教学目标而有效的进行。小组合作要成为高效课堂的必要手段。教学要严谨避免犯科学性的错误。