为进一步巩固完善我校“高效智慧”课堂教学模式，推动教学改革向纵深发展，提高课堂教学效益和质量，努力在全校营造“比、学、赶、帮、超”的课堂教学改革氛围，我校在6月22-29日举行“高效智慧”课堂大比武活动。
焦尚洁老师在《茅屋为秋风所破歌》这首诗歌的教学中，充分利用白板教学，整个教学步骤安排合理，由浅入深，循序渐进，引导学生读中悟，悟中读，通过小组交流讨论赏析重点句子从而使学生更好的把握这首诗歌的情感，整节课很好的体现了学生的主体性地位。
林倩老师的《石壕吏》这堂课，教师通过朗读训练，带领学生们领悟这首诗的情感，走进作者的内心世界，去倾听那个时代的疾苦之声。希沃白板的应用，增加了这堂课的趣味性，而小组讨论的形式，更是提高了学生的积极性，这也正是当下“高效课堂”思想所倡导的学习方式。
王珊珊老师的《河中石兽》这堂课，教师以其特有的亲和力和感染力，营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。小组讨论、合作探究等学习方式的优势被发挥得淋漓尽致。教师鼓励学生思考探究，在合作、交流中共同解决问题。学生们也通过这堂课，真正理解了“不能只知其一，不知其二”的道理。
邱富华老师在合作交流中让学生学会了“一元一次不等式”的解法。
吴冬梅老师在趣味中让学生掌握了“加权平均数”运算。
生物：冯路遥老师的
“人体的自我调节”在教学中，能明确目标，设计问题情境，开展小组合作学习，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。并有展示点评，达标测评，做到小组评价激励到位。
地理：吴万华老师
复习日本 俄罗斯 印度；采用小组合作互助的教学模式。让学生在合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握新知识。在整个教学过程中，给予了学生充分的自主探究机会。很好的体现了新课改理念
危明敏老师根据学案上设定的问题引导学生梳理知识，使知识系统化、结构化。老师通过巡视、个别询问、师生交流等方法进行调查并点拨释疑。加强知识与知识间的联系。课堂高效，圆满完成了教学任务，达到预设目标。课堂气氛和谐，师生关系融洽，学生积极参与教学活动，不同层次的学生都学有所得。
武庄仪老师
上英语课，希望大家可以聚在一起，因为一堂课，能够让我听到更多不同的声音与观点，可以带给学生一种开心的感觉，希望他们可以有英语兴趣，有了兴趣，他们自然会在这科上花功夫，这堂课内容不多，比较简单，比较适合多与学生互动
想要学生掌握知识 1can的用法 包括选择性疑问句的回答 2 会做某事的程度用法。3 几个单词 语法点 smart count take sth to sp 等等
今后努力方向 多练习英语口语 多磨课让整个课堂节奏更加自然流畅。
金星老师
unit7 topic2 sectionB本堂课是就上一个话题美食节所展开。学习让学生怎么样制作三明治 ，在教学设计的过程中 ，我准备了做三明治的食材 ，让学生自己动手制作 ，将英语运用到实际生活中 ，本节课主要的知识点是副词的比较级和最高级，让学生通过在制作动手的过程中 ，学习新知识。今后教学的努力方向，学生基础较薄弱，应以狠抓基础为起点，夯实基础知识是重点。不断学习提升自己的教学技能，让学生对英语感兴趣，乐意开口说英语。从而让学生成绩提高。
钟运连老师在讲授《法律保障生活》一课时，导学有感梁力，有激情，小组合作探究气氛热烈，教学目标达成率高。
杨敏瑛老师在讲授《基本经济制度》一课时，巧妙设置情景，激发学生思维，课堂教学生动、形象。
通过这次活动突出学生在课堂教学中的主体地位，同时彰显教师个人的风格和特色。