初夏连续几天的雨后，孩子们正在种植区里面“寻宝”突然沈一宸大喊：“看，蜗牛！”顿时，孩子们围了过来。孩子们对蜗牛都很感兴趣，决定一起到园子里寻找。很快大家都找到了，金晓说：“我们拿到教室里一起去看看吧”。于是我们和小朋友一起决定把蜗牛带到教室。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在《指南》理念的引领下，我们中班的班本课程紧紧追随孩子们兴趣的脚步，一起去探寻蜗牛的秘密吧！
初印象
沈一宸：“蜗牛会像毛毛虫一样变成蝴蝶吗？”
硕硕：“我看到地上有很多蜗牛壳，蜗牛会换壳吗？”……
带着孩子们的疑问，我们一起寻找答案
通过学习，我们解答了小朋友们的疑问：蜗牛不会变成蝴蝶，地上的空壳是死掉的蜗牛留下的。还了解了各种各样的蜗牛，知道了蜗牛的身体结构，知道了它们的嘴巴在哪里、触角在哪里、还有它吃什么食物……
在认识了解了蜗牛以后，小朋友们对于蜗牛的兴趣更浓了。于是他们决定寻找更多的蜗牛。
孩子们通过自己寻找蜗牛的经历，总结出蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方生活。
趣玩蜗牛
小朋友们想学一学蜗牛，我们设计了一个蜗牛背房子的游戏。像小蜗牛一样，快速把房子运到目的地。
美工区：我画的小蜗牛
我捏的小蜗牛
绘本分享
幼儿天性喜爱小动物、热爱大自然，对各种动物充满着好奇。本次班本课程让孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中了解蜗牛的特点和生活习性，既积累了孩子们的经验，也锻炼了孩子们动手能力，孩子们在自由、自主、愉悦的氛围中得到了更好的发展。关于蜗牛，孩子们还有十万个为什么，那就一起继续探索下去吧！
“大自然是活教材”，当孩子发现蜗牛这个小生命后，也萌生了对于大自然中小生命的关注与关爱。小小的蜗牛让孩子们有了共同的话题，在这个话题中他们通过自主探索与观察发现了一些平常不太注意的细节。在探索的过程中他们惊喜于自己的发现，感叹于生命的奇妙。