——2023年顺德区伦教街道中小学校中青年干部培养培训班第三天学习记录
五月绿树阴浓
我们齐聚翠实
学习赋能
共话教育情
在翠实
我们沉浸于惟实惟新的教育
如夏日般绽放
如阳光般温暖
这一切都是教育者最好的剪影
在翠实
我们一起探寻教育的美好
如清泉般甘甜
如山石般百态
这一切都是教育者最美的模样
初见·美好的开始
研思臻于至善，砥志方能致远。2023年5月31日，在伦教街道教育教学研究室教育发展股刘学贵副股长的带领下，伦教街道中小学中青年干部培训班开展第三天培训活动。一大早，全体学员们怀揣着满腔热枕和期待来到深圳市罗湖区翠园实验学校跟岗学习，翠园实验学校李远岱校长及全体行政热情地接待。
追风赶潮莫停留，平芜尽处是翠实。行走在极具岭南建筑风格的翠园实验学校，为别致雅趣的前后两园，包容开放的左右回廊、书香氤氲的图书馆、领先未来的智慧教室、创造无限想象的美术室、古色古香的书法室、孕育才华的音乐室、孩子口中的“五星级”饭堂……学员们真切感受到学校优美雅致的校园环境，别具匠心的设计布局，惟实惟新的教育理念。
共研·智慧的碰撞
“行者方致远，学习路更长。”江秋华主任以《守正创新 笃行致远》为主题的讲座，从学校基本概况、办学理念、课程设置三个方面详细介绍的学校管理情况。翠园实验学校建校时间虽短，借助名校集团化办学的力量，构建优质教育教学资源跨校共建共享机制，整合社会资源、家庭教育资源，实现教育的优质和均衡，引进并创新使用全国名校的教育管理经验，是罗湖区倾力打造的深圳市“高质名校”。学校拥有一支成熟稳健正当年的优秀教师团队，敢于做改革先锋，积极开展数字化“思乐课堂”，探索一条适合学生发展的“5.5+3.5”弹性学制，创建适应时代发展的智慧课堂，实行学业水平的分层走班制，以社团带动学生素质教育的发展，丰富学生的校园生活。
学员们深深感受到这是一所价值引领、守正创新、出类拔萃的学校，努力培养具有“深圳情、中国心、世界眼”的新时代好少年。在交流环节，刘学贵副股长、马仁伍主任、黎仕秋副主任等学员积极参与交流，提出心中的教育困惑，李远岱校长围绕学校的办学情况，就如何调动教师的积极性、如何推行“5.5+3.5”弹性学制、如何实行分层走班等做了详细的介绍。李校长平实生动的发言博得在场教师的阵阵掌声。
领略·高效的课堂
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学员们走进教室，领略到了学习有深度，课堂有温度的风采，观摩了任务驱动的阅读课，兴趣盎然的数学课、循循善诱的物理课，活力四射的体育课。听课过程中，不管是新课标理念引领下的素养课堂，还是教师的赏识态度和学生的自信大方，都给学员们留下了深刻印象。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”学员们通过观察课堂这个窗口透视翠实的全局，教师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭调控课堂的能力，让老师们赞叹不已，为跟岗学习的教师探究学科核心素养在课堂的落地开拓思路。课后，学员们与上课教师进行了真挚而热烈的教学研讨，大家围绕课堂组织、教学设计、教学亮点等方面进行了客观认真的评价，并提出了切实可行的优化意见，彼此受益匪浅。
对话·深度的学习
“勤学而交流，则博学而启智。”在学校的精心安排下，学员们和翠实行政队伍进行零距离的深度交流，分课程建设、教师发展、德育工作三大部门开展深度对话，深入探讨，这种“对话式”的学习交流让大家领略到名校的风采和罗湖教育的意气风发，同时进一步加深了对腾讯技术赋能智慧课堂，分类分层走班精准施教等方面的了解，促进了双方的成长与进步。学员们也在课程建设、科学评价、德育工作、教师发展等方面，分享了自己对于工作中新问题、新样态而谱写的“伦教答案”。如黄惠桃副主任认为，智慧校园建设是未来发展正轨，智慧教学平台下的分层辅导及分层作业布置让因材施教高质落地。李嘉音副主任表示，作为一名教学副主任要以构建“以学习者为中心”的课堂，努力转变学与教的方式方法为已任。
享受：多彩的艺术
校园有了艺术，才有生动的灵气，学员们在李校长的带领下，观看了一二年级的第二届艺术节。本次艺术节精彩纷呈，一二年级的翠实学子们尽展风采。同学们整齐嘹亮的歌声和饱满的精神状态令人眼前一亮。学员们纷纷举起手机，记录下精彩的每一瞬间，为翠实丰富多彩的美育成果而点赞。各班依次登台演唱，精神抖擞，神采飞扬，在舞台上尽情地展示着自我的风采和少年的活力。笛子表演《龙的传人》精气神十足，丝丝入耳；芭蕾舞《化妆舞会》配合默契，动作优美；诗歌朗诵《我爱我的祖国》激情澎湃，慷慨动听······从舞蹈到合唱，从诗词到乐器，各班独具特色，表演现场精彩纷呈，高潮迭起，这无不彰显有家国情怀、世界眼光的翠实好少年。
创先·有力的行动
翠竹拔节，紫荆摇曳，
不负韶华，聚力笃行。
这次跟岗学习，不仅是学习的平台，更是成长的绿洲。全体学员们将以此次跟岗学习为契机，怀揣教育的初心，让我们向青草更青处慢溯，满载一船星辉，助推伦教教育品质学校的建设，为伦教教育谱新章而奋力前行，一路芬芳！
附上：
学员们的跟岗学习心得
【叶碧莹】翠园实验学校走改革创新路，惟实教育，5.5+3.5学制，走班分层教学，一切为了学生的发展，让每位孩子都出彩。
【容颖】办一所好的学校，规划必须走在前。学校的生命线是课程，学校的发展靠老师。我们要有长远的眼光，做好规划，设计好特色的课程体系，落实每一层次老师的发展方向。
【黄观德】翠园实验学校勇于创新，根据学生实际情况推行分层教学，灵活的走班制度令人眼前一亮。
【何伟杰】访翠实所得：硬件设施现代化，交通便利益万家，惟实教育不花假，多彩社团绽芳华。
【汤昌盛】翠园实验学校多元化的校本课程，百花齐放的社团活动，切实有效地让培养具有“深圳情、中国心、世界眼的新时代少年”的育人目标落地生根。
【张婷】在教育中要注重“对话与交流”。注重“激发学生对问题的兴趣和解决问题的追求”。构建师生互动的、共同参与课堂活动的主题性教学新模式。
【黄惠桃】翠园实验学校以5.5加3.5模式开展因材施教教学，分层走班式的弹性教学能有针对性地挖掘学生的潜能，智能腾讯作业君墨水屏更能提升作业批阅的时效。
设想:智慧校园建设是未来发展正轨，智慧教学平台下的分层辅导及分层作业布置让因材施教高质落地。
【温振宇】公司为学校免费提供硬件支持，学校为公司提供试用反馈；教育机构免费为学校提供课程，学校给机构提供展示平台。交换资源，一举两得。
【付托君】家长们主动做的学校宣传片影射出了全国有名的家校共育。家长协助学校的管理模式助推学校高质量发展！
设想：家校共育的模式结合自身优势加强开展，定能助推学校各方面的高质量发展！
【何雪文】今天参观学习的深圳罗湖区翠园实验学校，校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
【李嘉音】翠园实验学校弹性的学制，均衡分班，多元开课，因材施教，个性化、可选择、帮扶性、参与式的学习支持体系，真正为学生的幸福生活奠基，让每一位学生自由绽放。
设想：构建“以学习者为中心”的课堂，努力转变学与教的方式方法。
【梁晓翩】深深地感受到了老师们爱岗敬业的精神，学生的奋发向上、积极进取的求学精神。无论从进入课堂，还是学校举行的每一次活动，都看到了翠实都是追求完美，追求精致；从教师队伍整个团队精诚合作，拼搏精神有目共睹。
【罗兴生】 守正创新，惟实惟新。李校长说：惟实教育，一切对学生和老师有用的我们都去做。翠园实验学校将务实落到实处，团结相融的管理团队，自信温暖的教师队伍，丰富多彩的的活动，无不体现得淋漓尽致
设想：能让学生和教师成长的教育都是好教育，是一个优秀管理者的做教育的出发点，往后的教育教学活动，应该更加务实。
【刘圣明】分层教学，因材施教，先学后教，促学生的全面发展。专家点评，指明方向，双导师制度，扶持新教师成长。
今后的思路：在新教师成长的第一年，搭平台，引专家，去繁杂，上好汇报课，确保新教师站好讲台。
【卢少珊】创弹性学制，打造品质课程；创分层走班，探因才施教之径；创多彩社团，为学生幸福生活奠基。这是翠园实验学校的“‘实验’之名，创新之处”。
大胆地创新，探索操作路径， 唯有实践才能检验价值。
【冯汝佳】好学校就是一所家长满意、学生喜爱的学校。翠园实验学校打造扬长教育好生态，着眼于学生的长远发展，以德育课程塑造品质，以学科课程培育素养。学校用心办好教育，家长自发为学校做宣传片，口口相传，学校的品牌自然形成。
【霍月桂】翠园实验学校以“惟实惟新”为办学理念，为教师的出彩人生搭台，为学生的幸福生活奠基，采用适合学业水平的分层走班，实现学生个性发展，保障学生获得均衡、优质的教育。
【谢燕】翠实之行，分层走班，实现因材施教；课程设置特色鲜明，发展学科素养，巧用智能教育，5.5+3.5弹性学制，创造性实施，注重小初高衔接，以生为本，可谓是创造性实施的样板学校，适合孩子和老师的就是最好的！
【陈卫平】翠园实验学校，走班制”最大限度地满足学生发展的需求。给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。
【雷志庆】翠园实验，惟实教育。为教师的出彩人生搭台，为学生的幸福生活奠基。翠园实验学校从管理体系、课程建设、教师队伍建设无不体现这一理念。我的启示：当一所学校把服务学生，成就老师当成一切工作的宗旨，必定能让身处其中的每一个人幸福成长。
【罗兆飞】今日到翠园实验学校访校学习，在聆听学校分享后，其“惟实惟新”的理念为学生的成长、发展指明方面，实在实效实质，倍有触动。
作为学校的领导者，我们需以“聆听生命拔节”的情怀，正视、珍视每个学生的成长；以“积蓄破土而出的力量”为信念，鼓励学生成为有情怀、有格局、有担当的新时代少年。
【吴东平】翠园学校拥有超前的教学改革理念并在付诸行动，这次学习让我深入了解到分层走班的具体操作流程、墨水屏为设备端的智慧课堂以及企业微信在教育教学管理上的运用。这三项对我校的教学改革都具有启发作用，为我校P&P智慧课堂朝着自带墨水屏的方向发展提供有力的实践经验，也进一步坚定我在学校推行企业微信的信心。
【谢连山】翠园实验学校通过建立学生电子档案，精准跟踪每一名学生的学习状态，因材施教，实行分层走班的课程教学实施模式，使学习个性化、多样化。这对我们培优托底工作是很好的启发，个别学科在特定时间可统一辅导，以满足不同层次学生的学习需要，促进个性成长。
【廖洪钟】翠园实验学校的“惟实教育”办学理念给我很深的触动，在教育略微浮躁的今天，能够真的沉下心来做教育，把“实”字摆在首位，并不是一件容易的事。
设想:优秀的教育管理者要把教师的发展和学生的成长放在心中，落实到细节里。
【黎北海】翠园实验学校的办学理念很接地气，很符合当地的实情，说明了适合的才是最好的。同时，实在的人干实在的事，教育是容不得半点虚假，守正才能创新。
【吴国超】翠园实验学校现代化的办公教学设计，为学生提供了优质的教育教学环境。在今天的参观学习当中，除了佩服这间新生学校的先进设备，更加领略到该校在课程研发和集体教研当中的肯下苦工。学生采用分层走班制教学，因材施教，让每一位学生在课堂上都能够学有所得。同时，教师没有集体办公室，只有集体教研室。充分地体现了全员育人的理念。既分担了班主任的日常工作压力，又让全体科任老师充分了解到学生的学情和心理状况。“惟实教育”一套可以借鉴的优秀教育经验。
【赵志盈】翠园实验学校办学有理念、师资有力量、课程有特色，开展适应学生水平的分层走班制教学。人人都是班主任，人人都是导师，精准跟踪每一名学生的学习状态，为学生提供个性化支持，值得借鉴学习。
【韩鹏玮】翠园实验学校能够根据学校自身情况，科学施策。通过腾讯技术赋能智慧课堂，通过分类分层走班精准施教。在校长的带领下，全体行政践行“惟实惟新”办学理念，以身作则，形成优秀的学校育人文化。
【马仁伍】校长的办学理念直接引领学校的发展，校长首先要布局好中层部门，让每一个部门都成为专业引领的高地。翠园实验学校的教师发展中心，课程开发中心，质量监测中心等每一个部门都树立了标杆。每一位行政都成为不可取代的专家。
【刘学贵】：校长务实，办学惟实，育人坚实，翠园实验学校以实立校，带动全体团队守正创新，多样特色发展学校，很值得学习。
工作设想：作好一个校长要有大智慧，能善用人，以务实创新精神对学校做好整体规划，能善用各种资源为学校发展服务。
【黎仕秋】翠园实验学校人性化管理，校长抓好学校管理的重点，唯真唯实，学校有温度，老师有幸福感，学生有舞台。