为落实“新课程标准”“双减”背景下减负提质的要求，推进当代好课堂项目的深度实践，探索课程标准如何落地落实，促进新时代教师队伍的专业成长，2023年5月31日，北城学校开展了“当代好课堂”入校调研活动。全国著名教育专家冯恩洪教授、当代好课堂专家组成员何松林、榆社县教体局局长陈军，副局长杨君，教育发展中心主任宁伟，语文教研员张枫，北城学校校长郭卫东及北城学校全体教师参加了此次活动。此举旨在通过专家诊断，为北城学校课堂教学改革推进提出建议，进一步确定课改推进的路线图。
上午，冯教授一行深入课堂听课。
在课间交流时，冯教授对各位听课的老师进行解惑答疑。
听课结束，“当代好课堂”专家团队和教体局领导、学校高层进行了交流探讨。
下午，在北城学校的会议室进行了说课和评课。
冯教授首先对三位老师的课给予了肯定，接着对需要改进的地方进行了针对性的指导。
在现场点评会上，针对薛秀娟老师的数学课《频率的稳定性》，冯教授指出这是一节完整的新课堂，课堂上真正实现了五个发生：让阅读发生，让质疑发生，让合作发生，让展示发生，让生成发生，如此当代好课堂就自然发生。针对刘明星老师的语文课《一棵小桃树》，冯教授指出这是一节有温度、有深度、有语文味儿的一节课，并希望下次过来的时候还能看到该课程的一个全新的“当代好课堂”的呈现。对郭夏青老师的数学课《鸡兔同笼》，冯教授给出了极高的评价，他说这是一节“一百分的课堂！”学习目标突出，课堂成效显著，学生的主体性体现明显，确实是一节好课！
随后，冯教授为我们作了一个即兴讲座，他谈到谁改变了课堂，谁就改变了教育。每位教育者要讲好中小学校实现教育现代化的中国故事，创造让每个学生都享受的课堂。他指出课堂是实现教育目的主要手段，教材、学情、教育的时代特点三个维度决定一节课应该怎么上。真正的好课堂，不是追求完美，而是要结束对完美的追求，转向对缺陷美的追求。这是一个不该忽略而被很多教师忽略的维度，也是妨碍教学质量提升的重要环节。
接着就课堂上如何让合作发生进行了详细的解读，即诱发合作的需要，组织合作的进程，享受合作的成果。并提出了一节课要找准的四个点：第一、我的学生在哪里？第二、一节课下课，孩子们要到哪里？第三、我们要怎么办？怎么到？第四、到了没？没到的话，我们目前在哪里？这样就可以精准分析我们学生的学情。
最后，冯教授对北城学校寄予厚望：北城学校在建设中国教育现代化的新征程中不做旁观者，不做一般的参与者，要敢立潮头，勇挑重担，要结合具体校情，不断地探索自己的教育模式，为中国教育现代化交上一份满意答卷。他表示，教育的高质量发展，要找准支点，要遵循教育规律和学生的成长认知规律，坚持分层发展，分类指导，让每一个学生都能自信地走进自己的课堂。教无定法，贵在得法，要优化课型文化，建立常法模型，提高“教”与“学”的效率。
讲座结束，杨君局长进行了总结发言，他首先对远道而来的专家团队表示了诚挚的感谢，接着肯定了三位授课教师在课前、课中、课后付出的努力，并称赞他们是北城课改的先行者，实践者。
没有最好，只有更好！最后，杨君局长针对今天的课程，对所有老师提出几点建议：一是前置性作业，要注意有效性；二是问题设计，要注意针对性；三是课堂教学要注意全体性；四是公开课，要注意时间性，切记不能拖堂。并指出：今年我县把“人人讲公开课”作为重要项目来抓，就是进行课堂改革的手段，北城学校作为全县的龙头学校，教学改革的领头雁，要带头做好课堂教学的变革，靠课堂变革，提高教学和学习效率，从而提高教学质量。
一天的调研活动，不知不觉就结束了，这一天，可谓是收获满满的一天。正如郭校长感慨：“听君一席话，胜读十年书！”我们也坚信：在专家的指导下，在县教体局的引领下，北城学校必将不负众望，谱写出教育改革的新篇章！