为提升教育教学质量，促进教师教学经验相互交流，充分发挥学科团队力量，促进教师专业成长。2023年5月31日，瀛州初级中学开展生物、地理教研课活动。
张丽娜老师授课内容为《用药与急救》，主要讲解了心肺复苏的胸外按压和人工呼吸，以及出血后如何进行止血和包扎。通过提出富有启发性的问题，引导学生回忆、联想、思考，从而激发学生产生学习和探究欲望，利用问题导入教学能够激发学生思维，活跃课堂气氛。同时在教学过程中设置真实环境，邀请学生亲身体验急救过程，并详细讲解中的注意事项，从而让学生能够真切掌握生活中遇到突发情况时的紧急处理能力，为学生以后的健康生活保驾护航。
李嘉怡老师讲述的《分析人类活动对生态环境的影响》这一课，运用动物与人类有趣的视频吸引学生注意力，引起学生共鸣，探究式学习体现以人为本的以学生为主体教师为主导的课堂，培养了学生自主学习的能力。运用了大量的表格，培养学生分析表格的能力。紧扣国家政策使学生不仅领悟到保护环境的重要性，还体会到国家的政策方针的正确性。
王春花老师的授课内容为《青藏地区》——自然特征与农业。首先播放视频《青藏高原》，动听的旋律、迷人的风光给同学们一次完美的视听享受，营造了探究情景，激发了强烈的探究欲望，然后讲解青藏地区的自然特征后，就带领同学们模拟一次暑期雪域高原之旅，从需准备的物品，到观赏著名的景观，认识牦牛，体验独特的民族风情。在整个旅程中贯穿了"高寒"这一特征，让学生体会、分析与其他地理因素的联系与影响。
李嘉正老师，地理专业本科毕业，为我们讲述《西半球的国家》——美国，丰富的地图辅助课堂教学，潜移默化的培养学生观图识图的能力与地理学科素养。充分的互动与探究式学习体现了课程标准的以学生为主体。运用了图表进行讲解培养学生分析表格的能力。新授知识穿插着复习进行讲授，实现高效课堂。
有效的课堂，离不开课后的有效评课。首先授课教师陈述教学设计理念和教后反思，然后听课老师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、学科核心素养的发展、教学效果等方面认真讨论，并提出个人见解。最后校长马永涛、业务校长权灵艳带领老师们对相对的问题进行反思重建，引发大家的思考。“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。