为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，积极实践“我们的孩子我们共同来教育”的家校育人理念，让家长更全面地了解学生的情况，更好地创造良好的学习环境，更好地形成家校教育合力，促进学生的学习和健康成长，我校于2月22日下午4:00召开了六年级家长会。
为了使这次家长会开得卓有成效，各位教师十分重视，精心准备各项工作。 本次家长会由各班班主任主持。活动前通过班级群通知。组织有理有序，会议顺利进行。
进入会议前，家长们有条不紊的进行签到。
六年级班主任陈老师首先对各位家长的到来表示热烈欢迎和衷心的感谢。介绍了此次家长会的五项程序并就六年级学生心理健康的重要性和家长进行了交流。
语文老师李老师从学生作业切入，分析六年级学生书写的“喜”与“忧”，并提出了加强课外阅读与文章诗句背诵等建议及要求。重点对学生作业书写做了细致分析，要求一笔一划，工整书写。
英语老师李老师用富有亲和力的语言，对六年级英语情况进行了分析，并提出了英语背诵等方面的细致要求。
余书记同时也是六年级综合科科任老师，从他多年丰富的教学经验切入，分析了六年级学习的层次性。以其经验之谈为同学们学习指明了方向和方法、以其慷慨激昂的言语鼓舞着每一个学生。余书记接地气的祝站方言，也是拉近家长和老师距离的那根无形的线，家长会气氛一度活跃而热烈。
在《家庭教育法促进法》的理念引领下，学校重视家校双向的深度沟通、宽度交流，倡导家校携手，智慧共育，助力每一个孩子的个性发展。张校长为六年级家长就青春期如何为孩子助力做出了指导，引导家长重视青春期孩子的心理变化，智慧的应对叛逆期的孩子。
另外，张校长从学生心理健康方面重点谈了以下几个方面：
1.青少年正处于生长发育阶段，这个年龄段正是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期，心理情绪复杂多变。而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的欲望和要求，于是必然产生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。
2.面对孩子的叛逆，不服管教，不跟家长交流，家长们该如何应对？
以身立教，榜样示范，耐心加爱心
3.这个阶段的孩子敏感，孤独，渴望关注 ，往往采取与积极向上相对独立的行为方式，带着偏激、盲目的色彩，或以极端方式发泄，久而久之与父母在感情上出现裂痕，不愿与父母沟通等，这必然会给他们带来苦恼，带来不愉快的情绪体验。作为家长不能一味的训斥，训诫要有的放矢，保护孩子的自尊心。
基于“五项管理”、“双减”政策、本班学情和各学科特点，班主任和学科老师分别围绕本学期班级建设及学科计划和家长做了充分的交流。
如何做到家校合力？601班班主任高老师就小学最后一个学期家长的陪伴进行过了详细的说明，希望家长做到尽力陪伴！
此次家长会，拉近了学校与家长间的距离，更新了家长们的教育观念，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。我们相信姜窑小学的教育在家长们的配合下，在学校老师的共同努力下，一定会蒸蒸日上，同学们一定会收获满满 。
落实“管理” 家校互补同行
凝心聚力 共筑璀璨童年
共谈“双减” 培育伟岸少年
家校联动 护航金葵成长
学海茫茫，书山坎坷。我有两日破楼兰的自信与豪迈、我亦有学海无涯苦作舟的勤奋与刻苦。