世间万物在季节交替之时，总会有沉淀，有收获，有惊喜。而我们，也应像它们一样，努力成长，努力向上，才算不辜负这样的好时光。
所谓成长，所谓进步，大概就是向着光的方向不遗余力吧。
永昌，作为河西走廊上的名城和古丝绸之路上的重镇，是一个历史悠久，文化厚重的地方。武当山下，泉水潺潺，绿草如茵，曲径通幽…每每来到这里总会驻足。
夫师者，如春雨之润万物，如煦风之滋兰芷。
拿到竞赛日程的当天，浏览了三到六年级的英语课本，尽管这套教材已带过两轮半，但本次的抽课内容也着实让我一惊，各年级安排的都是大篇幅阅读课，对老师们的教学能力提出了新挑战，加之比赛前两天的下午才抽签决定上课内容和节次，留给老师们准备的时间少之又少，金川区的老师们还需克服在永昌县第四小学借班授课的困难，所有的这些因素都决定着优质课的成败。
怀着好奇又期待的心情，坐在永昌县第四小学的录播室里，第一位参赛的老师早已到达现场，看着她娴熟的准备教具，设计板书，心底的敬意犹然而生，她无疑是准备时间最少的那一位，记得上次参加区级优质课竞赛，她是开篇之作，这次居然又幸运地抽到了一号。
准备尽心，设计精心，引导用心，独具匠心。一言以蔽之：以匠心致初心，以初心致未来。短短40分钟，没有催促，没有违和，没有功利。有的是等待，是真心，是情怀，是教育在课堂中真诚的流露。是唤醒，是参与，是共鸣，是教育在课堂中真正的启智。是表达，是思考，是实践，是教育在课堂中真实的发生。
四年级的课把我们的视野从小家带向了世界，本单元主题为国家，老师们深入挖掘课本信息与资源，为孩子们创设信息差，在课堂中体验不同国家的自然地理和文化，厚植爱国主义情怀和家国意识。
何其有幸，生于盛世华夏，见证祖国日益强大。何其有幸，走过大好河山，览尽似锦年华。何其有幸，成为教育的燃灯者，点亮幸福的灯塔…
教什么？为什么教？怎么教？如何评？这些萦绕在我脑海中的问题在本次竞赛活动中找到了答案。
教育家于漪老师曾说“课堂流淌着生命的活力，一堂堂课紧连着生命的成长”。诚然，教育是唤醒灵魂的活动，是生命与生命的相互润泽。
置身于课堂之中，那些智慧对智慧点燃的瞬间，那些生命在课堂中悄然成长的瞬间，那些让我们感同身受的瞬间，无不令人动容。
五六年级的几堂课更叫人拍案叫绝。方显教师们卓越的专业素养和高超的课堂驾驭能力。我奋笔疾书，深怕错过一丝丝细节。我们惊喜地看到学生走进课堂和走出课堂的变化；看到了言为心声，言为所思，言为所悟；看到了胸中有课标，心中有课堂，眼中有学生的教师队伍。她们对课堂的敬畏让我心中的情感一次次升腾。师者，如泽如炬，虽微致远，心存敬畏，深耕不辍，我们肩负的是时代赋予教师的使命，定要坚守心灵的沃土，做一股课堂的清流…
本次竞赛活动向我们展现了小英教师卓尔不凡的课堂风采和教学智慧。教师素质高、设计理念新、活动开展实，教学效果好。
教师素质高——自信、从容、美丽、娴熟。
自信源于扎实的专业基本功。从容源于对教材的深度挖掘和分析。美丽源于对教学的无限热爱。娴熟源于教师对教学方法和信息技术的充分运用。
设计理念新——预设、发挥、调动、践行。
新在教学目标是在充分的教材分析和学情调查之后的预设。新在教学活动是在充分的发挥学生的主观能动性。新在教学过程是在充分践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。
活动开展实——发展、落实、生成、评价。
实在课堂活动发展了阅读的认知，怡情，拓域，促思，成长的多重功能。实在对课堂任务的充分落实，教师教的实，学生练的实，交流是真交流，生成是真生成。实在注重教学评一体化，教师对学生是真表扬，真鼓励，真评价。
学生的幸福在哪里？在有光的课堂里。教师的幸福在哪里？在有光的眼眸里。教育的幸福在哪里？在人点亮人的光里。
谁是光？是每一个向着光的方向不遗余力的你！
编辑：贾菁