以研促教助成长☘科学衔接向未来

--记龙岩南城小学与结对园

联合教研活动

初夏晨风迎来了双向奔赴

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为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，建立幼小学段互通，减缓衔接坡度，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2023年5月30日上午，龙岩南城小学携手水晶嘉园、薪华精诚、菁华、堂晋、爱苗幼儿园开展了“以研促教助成长，科学衔接向未来”为主题的幼小衔接联合教研活动。

为有效帮助儿童适应小学学习生活，南城小学精心准备了语文、数学两节幼小衔接课堂教学研讨课。教师们聚焦儿童身心发展状况和年龄特点，认真研磨，两节课主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化了低年级儿童的探究性、体验式学习。

《棉花姑娘》是一篇充满童真童趣的童话故事，这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，对学生了解科学知识有较强的启发作用。陈露老师依据一年级学生的年龄特点，运用了字理识字、情境识字等多种识字方法，降低了学生的识字难度，提高了学生的识字兴趣。

在朗读教学中，陈老师十分注重联系学生已有的生活经验，启迪学生的思维和想象，引导他们入情入境地进行情感体验，再让学生来分角色扮演，极大地激发了学生的学习兴趣。

倪丹燕老师执教的《找规律》根据一年级孩子的特点，精心设计了富有儿童情趣的活动。从课前小游戏引入课题，又创设了学生熟悉的学校举行联欢会的具体情境。

倪老师设计了别开生面的闯关游戏，从感知规律，认识规律，巩固规律到欣赏规律，让孩子们在数学活动中轻松学习，体会到数学在生活中产生的美，有效地沟通了数学和生活的紧密联系。

张文华副校长为“幼小衔接联合研讨会”致欢迎词，并提出此次幼小衔接联合教研活动为幼儿园教师与小学教师间的互相学习提供了平台，大家一起交流探讨，为今后的幼小衔接课堂教学明确方向。

接下来，幼儿园的教师代表们分享了个人观摩体验，对示范课的两位老师的课堂教学情况进行了点评，给予了很高的评价。她们指出幼儿园语言、数学活动与小学语文、数学课程具有一定的相通之处。两位老师都注重把活动、生活和游戏引入教学之中，动静结合，寓教于乐，把抽象枯燥的学习过程变成直观生动的情感体验，充分发挥了儿童学习的主体性，让儿童在轻松愉悦的氛围中掌握了学习内容。

水晶嘉园幼儿园的负责人邱晓雯老师表示幼小衔接的探索之路任重而道远，今后需要进一步加强与小学的教研合作，让幼小衔接课程更加符合《3-----6岁儿童学习与发展指南》的精神要求，更加符合幼儿身心发展规律和学习特点，真正促进幼儿园与小学教育教学工作的无痕对接，让孩子们都能从容轻松地迈入小学大门，享受学习与成长的快乐。

最后，张文华副校长希望小学和幼儿园能够经常交流沟通，通过多样化的活动为幼儿园和小学的双向衔接架起“纵深式”学习和交流的平台，使幼小衔接工作落地有声，行之有效。

文稿：陈丽红

图片：林裕村

           廖欢欢

编排：陈丽红

审核：张文华