为了建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，进一步推动落实“双减”政策，减负提质，促进教师专业成长，提高教学质量。使“双减”内化于心、外化于行。 杏东小学于2022年2月22日进行了2021——2022学年第一学期期末教学质量分析会暨再出发动员会。
语数英科四大学科、五位学科教研组长、近两个多小时汇报。热烈的交流，碰撞出思想火花；深入的讨论，凝聚高度的共识。
深分析 思得失 谋提质
全方位的分析、多角度的探寻、深刻的得失观，教研室李娜主任就四到六年级语文期末成绩进行了汇报，从试卷分析到原因分析，从学情到教情，从改进建议到发展愿景，李娜主任的整场分析汇报下来，在场的老师们对自身、对教学、对未来都有了一个更深更全面的见解，同时，对老师今后努力的方向以及专业成长都起到了引领的作用。
开拓“训练场” 涵养“硬功夫”
语文教研员蔡红老师就一到三年级的期末成绩做了汇报，从孩子们的共性问题出发，把基础字词、书写、学习习惯、读题审题能力、阅读量、积累、写作能力等几大方面进行了细致的分析，并且给出了切实可行的教学建议。蔡红老师举了详实的例子，鼓励老师们练好扎实的基本功，提升自己的专业能力。
用好“显微镜” 戴上“放大镜”
数学教研员杨峰老师针对本校数学期末成绩进行了精细缜密的分析，首先肯定了试卷知识覆盖面广、基础性强、面向全体学生、联系生活实际，然后就学生卷面情况进行分析，摘出具体的例题分析学生出错的原因，并运用组图的方式提出了具体的改进措施。
挖掘“闪光点” 堵严“风险点”
科学教研员马素萍老师掷地有声、直击痛点，分析了学生期末成绩不理想的深层次原因：教师深入了解学生不足，学生学习目的不明确，导致教与学脱节，呼吁老师们要站在学生角度思考。马老师还提出要注重学生人生观、价值观的正确树立，发掘学生的闪光点，及时鼓励，进而带动学习目标的明确，学习习惯的培养、学习动力的提升，让学习成为学生人生的一大乐事。
常念“紧箍咒” 立好“主心骨”
英语教研员鲁婷老师从英语命题的内容及特点、学生答题情况以及改进措施及努力方向三大方面着手， 从试卷重基础、重应用、重生活、重文化方面层层剖析，并结合了具体题型做了讲解。最后，她提出希望班主任老师能够做好组织工作，各科老师团结一致，同步互助，同频共振，共同帮助学生在学习上结好对子，稳步向前。
把认识往高处提领，把行动向实处推进。
随后李娜主任宣读了《杏花岭区杏东小学帮扶工作方案》，杏花岭学区成员校将秉持“共商共建、资源共享、共谋发展”的理念，团结一心、群策群力，努力提升杏东小学的教学质量。从管理组织机构到杏东小学现状分析再到细致的解决方法、具体措施、阶段推荐安排、预计目标都一一做了阐述。
甘当“螺丝钉” 落实“硬杠杆”
岳锦威副校长就本次质量分析会做了强调，指出没有心想事成，只有天道酬勤。仰望星空，还需脚踏实地。
提出教研五层次：说——议——讲——评——思。日常教学坚持“三段论”教学思想。充分构筑和应用落实三级教研体系：日教研——周教研——月教研。
教研活动是提升教师专业素养和能力的重要环节，强调教研活动一定要下功夫，让教研活动有“生命力”。
树好“风向标” 勇挑“千斤担”
最后，罗利萍书记肯定了本次质量分析会，认为开得非常及时且有价值，提高教学质量是学校工作的重中之重，是学校发展的生命线。罗书记呼吁老师们认清现实，明确目标；找准问题，精准发力；心有所信，方能致远。奋力拼搏、尽心尽职，扎实常规，全力以赴。
击鼓催征 奋辑扬帆
经过本次质量分析会暨再出发动员会，老师们在今后的教育教学实践中精耕细作、精研细究、实抓实干、笃实勤学，全面提升教育教学质量。
编辑：陈玲玲 秦蒙蒙
摄图：苏东清 韩亚颖
初审：岳锦威
终审：罗利萍