🌸活动背景🌸
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境创设的目的，应是让儿童的学习发生，只有这样，环境才能真正成为重要的教育资源。以主题背景下的班级环境为例，发挥幼儿主动性，能有效激发幼儿的学习动机和探索欲望，能使幼儿在与环境的互动中获得各种能力的发展。
🌸讨论篇🌸
在我班小朋友出去户外的时候，班里下班的老师加班把后墙上所有的装饰撤掉了。当小朋友们户外活动回来后，大叫一声：“老师，我们墙上的东西没有了！”趁此机会，我们和孩子们进行了激烈的讨论。😄😄
老师：“小朋友们，现在我们班里的墙好看吗？”
小朋友：“光秃秃的，太不好看了！好丑啊！”
老师：“小朋友们，你们想让我们的教室变成什么样的呢？”
瑶瑶：“我想墙上有可爱的小兔子。”
兜兜：我想有大老虎、大象、斑马。
欣媛：我想把我们的教室变成动物园！
一说到动物园，孩子们立刻都兴奋了起来：“我想要河马！我想要个子最高的长颈鹿！我想要在草地上奔跑的大斑马！”孩子们七嘴八舌的嚷嚷着，讨论声越来越激烈了。
老师：原来小朋友都这么喜欢小动物啊！那我们一起把我们的教室变成动物园，好吗？“好啊好啊！”孩子们高兴地鼓起了掌。
🌸涂色篇🌸
说干就干！老师们拿来了kt板，赵老师在kt板上画出了小朋友们想要的小动物，还准备了长长的草地。
雨航：“老师，这些小动物如果穿上漂亮的衣服就好看了！”
“老师，我们一起帮小动物穿上漂亮的衣服吧！”孩子们齐声说道。“好啊好啊！我们小五班的小朋友真是善良的好孩子！”我对小朋友们竖起了大拇指。
我们为小朋友准备了颜料和毛笔，小朋友们穿上小围裙开始选择自己喜欢的小动物进行涂色了！😁😁
快看，小动物们穿上漂亮的外套，个个精神抖擞的在草地上玩耍啦！👏👏
🌸装饰大树、草地🌸
绍喆：老师，长颈鹿喜欢吃大树上的叶子。我们再做一棵大树吧！
真是个不错的提议！老师们在墙上画上了大树，孩子们在大树的树干上画上了好看的图案，并用橡皮泥做了美丽的小花装饰在草地上。王老师剪下漂亮的树叶并粘贴在大树上。😄😄
🌸做小鸟🌸
“老师，我们让小鸟在树林里飞来飞去吧！”
我为小朋友们准备了小鸟的轮廓和一些碎纸片，小朋友们拿来胶棒，认真的装饰起小鸟来。💪💪
🌸做鸟窝🌸
小鸟装饰好了。小朋友们说：“我们在树上做一些小鸟窝吧，这样天黑了，小鸟就可以回家休息了！”✌️✌️
在我们大家的共同努力下，我们小五班的动物园做好啦！大家快看，我们的动物园漂亮吗?快来我们的动物园参观吧！嘻嘻😜😜
🌸结语🌸
动物是孩子们的朋友，喜欢动物是孩子的天性，在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。孩子们选择了自己喜欢的小动物为主题，不仅满足了孩子们的愿望，还让孩子们了解了常见动物的名称、特征和习性，在提升孩子们热爱动物、保护动物意识的同时，大大提高了孩子们观察能力、动手能力、创造力以及想象力的发展。幼儿参与班级环创，不仅可以不断刺激幼儿的各种感官、拓宽幼儿的眼界和思维，而且还可以丰富幼儿的经验、激活他们的思考，调动幼儿参与活动的积极性。