古代哲学家普洛克拉斯曾说：“哪里有数学，哪里就有美”。数学在其内容结构上和方法上都具有自身的美，即数学美。数学美的主要特征有：：简洁生、对称性、统一性、奇异性，它们各有其独特的魅力，给人带来不同的愉悦和享受。
看王城小学二年级的老师们带领孩子们一起领略对称的美。
课前，杨老师为这堂课做了精心的准备。通过激趣导入、探究新知、课堂练习、总结以及延伸拓展等几个教学环节，使整堂课教学结构清晰，过程流顺畅，环节紧凑。
在教授新课时，以“动手折一折”为依托，引出对称图形及对称轴的概念。以“欣赏生活中的美”为线索，去发现生活的对称美，让学生真切地体会到数学来源于生活并服务于生活。以“练一练、画一画、剪一剪”的方法实现数学知识的内化和提升，让学生带着知识走进实践，使学生学会运用知识，发展思维。
课堂中让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，讨论研究完成学习单，并上台展示自己的发现与研究，让学生们进一步发现轴对称图形的特性，发展了学生的空间观念！一节课下来，孩子们都对轴对称图形，对称轴，对应点有了系统的认识，并能通过这些特点来补充轴对称图形。
美丽的画面，优美的意境。生活是数学的宝库，生活中随处都可以找到数学的原型。让学生用数学的眼光观察生活问题，用数学的眼光认识周围事物，培养学生探索的意识！