环境在幼儿园教育活动中，作为一种"隐性课程"，在提高幼儿能力发展、促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大儿童教育工作者的重视。因此，为进一步提高我园班级环境让幼儿能更好的在玩中学、学中玩，使幼儿健康快乐的成长，大坞镇幼儿园特进行环境大改造，老师们利用午休和节假日时间，利用各种材料，为幼儿创造更加良好的环境。
我们以四季为主题的环创
首先是万物复出的春天
接下来是夏天
然后是丰收的秋天
最后是冬天
还有我们彩绘的操场
我园的孩子们也利用了自己的动手能力和创造力参与了这次的环境大改造，幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与 环境相互作用。体验到了合作的快乐。孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。提高了幼儿对美的感受，同时也使幼儿获得成就感，在体验中感受快乐！
看我们老师埋头苦干的样子
大坞镇幼教中心徐杨主任带领大坞镇各位园长莅临我园指导工作。
在本次环创大改造过程中，我园坚持了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，通过园所室内外环境创设，进一步优化办园环境，真正体现环境的隐性教育价值，达到环境创设本土化、艺术化、教育化的目的，营造快乐、健康的育人环境，彰显我园的办园特色，进一步提升我园环境创设的内涵与质量。
编辑:赵玲
图片:赵玲
审核:徐杨