陈洪娇老师，本科学历，初中语文一级教师。从教以来，多篇教育论文获市奖项，多次被评为“教改先进个人”“德育先进个人”称号，先后获得“十佳班主任”“街道优秀班主任”“四会市优秀教师”称号。
人生格言：无私的奉献最高尚，无悔的人生最幸福。
中考总复习之赏析句子的表达效果教学设计
【教学目标】
1.了解中考语文句子赏析的类型，明确中考语文句子赏析考点及其相关知识。
2.培养学生从不同角度赏析句子的答题技能。
3.通过学习，让学生充分认识中考语文句子赏析考点的重要性，认真揣摩、品味语言，激发学生学习语文的积极性和兴趣。
【教学重点】了解中考句子赏析的类型，掌握句子赏析的答题技能。
【教学难点】培养学生规范答题的能力。
【教学方法】激趣法，探究法，归纳法
【课时安排】一课时
导入： 课前小采访导入新课
第一步：质疑：我们做句子赏析题时是用什么方法解决的？遇到的困难是什么？
第二步：探究：句子赏析的常见题型和解题思路
常见题型：1、赏析文章中划线句子的表达效果。
2、请从修辞（描写）的角度分析句子的表达效果。
3、说说划线句子的妙处。
解题思路：1、修辞角度2、描写角度3、用词角度4、句式角度5、其他
第三步：展评：
1、修辞角度
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪-----《春》
练习：请从修辞的角度赏析句子。（3分）
他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇帝在更衣室。”
归纳常见的修辞手法的表达效果（回答时的语言表达要规范）
1、比喻：把A比作B，生动形象的写出了A的……特征，表达了作者……的感情。
2、拟人：把A人格化，赋予A以人的情态，生动形象的写出了A的……特征，表达了作者……的思想感情。
3、夸张：突出A……的特征，加强了……感情。
4、排比：增强了文章的气势，强调突出A的……特点，更加突出要表达的感情。
5、反复：加强节奏感，强调突出……感情。
6、反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。
7、设问：引起读者的注意和思考，设置悬念，引出下文。
8、对偶：两两对称，使音韵和谐。
2、描写角度：
例：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活······ ”
(1)人物描写：正面描写：外貌、语言、神态、动作、心理、细节
侧面描写：
归纳常见考点答题格式：这句话用了……描写手法，（生动、形象∕细腻∕强调∕突出 等）写出了……内容、心理（结合句子分析 ），表达了……感情∕性格∕主题等（结合中心分析）。
(2)景物描写。
答题格式：关键字（概括、气氛、内容、结构）
（1）先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气等）；
（2）渲染了… …气氛，烘托人物… …心情，
（3）推动情节发展，表现了人物… …性格，（4）和上文… …相照应，为下文… …做铺垫
练习：请从描写的角度赏析句子。（3分）
皇帝心里想，“我什么也没看见!这可骇人听闻了。难道我是愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”（《皇帝的新装》)
3、用词角度：
例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
归纳常见考点答题格式：
A、动词：生动形象地表现了人（事）物……的特点（或生动传神刻画了事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。
B、形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）……的特点或情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。
C、 拟声词：生动形象地写出了……的情态美，流露出……的情感。
D、叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，富有节奏感、音韵美，读来朗朗上口。
4、句式角度
常见句式：矛盾句，反问句，设问句，双重否定句，长短句，倒装句等
例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的 第四步：小结和板书
选择角度要准确 回答内容要具体
表达情感扣中心 组织语言要规范
第五步：课外阅读练习
课外阅读练习《老汪栗子》
2、文中画横线的句子分别运用了什么描写方法？有什么作用？（6分）
（1）顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了土几个坏栗子，搁到一边。
（2）打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。
课外阅读练习《炸豆》
2、按要求赏析句子。（4分）
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
（从修辞的角度品析下面句子的妙处。）
课外阅读练习《最后的牵手》
2．根据提示赏析下列句子的表达效果。（4分）
（1）灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸，上边满是渍一般的斑点；不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。（从描写方法的角度）
（2）那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。（从修辞手法的角度）
课后作业： 1、完成总复习书P173《茶是家乡醇》第2题练习
点评：课堂上所选例子都来自课本，看出老师备课非常细致认真，能站在学生的角度观察问题、思考问题。讲练结合，方法指导到位，各个层次的学生都得到了提高。课堂上老师还注重立德树人，教态亲切自然，能及时抓住学生的闪光点进行鼓励表扬，激发了学生的学习自信心，培养了学生浓厚的学习兴趣。总的来说，这是一节非常成功的公开课，指导性强，值得每一位语文老师学习。