时间就像沙漏，
转眼之间，
就要迎来又一个毕业季。
从幼儿园到小学的距离有多远？
我们孜孜以求，
遵循生命成长规律，
旨在幼小衔接，
为进入小学做好一切准备！
主题起源
大班下学期，是幼儿在幼儿园的最后一个学期，他们即将升入小学。“小学是怎样的？小学生是怎样上课的？小学校园和幼儿园一样吗？”这些问题困扰着即将上小学的孩子们，他们很想了解，很想知道小学的生活和学习情況。就让我们带着孩子们一起去探秘小学，让他们看一看向往的校园，知道做小学生需要的本领与能力，用积极的态度克服自己的缺点与不足，养成良好的学习习惯和生活习惯，积极做好入小学的准备。
我知道的小学
紫歆：我想象中的小学是很漂亮的。
俊熙：我想象中的小学操场是很大很大的。
子诺：我可以在小学认识更多的好朋友。
景瑞：在小学可以学到更多的知识和本领。
仕康：我知道小学教室里有大大的黑板。
静宜：小学每天都要穿整齐的校服，少先队员要系上红领巾。
小朋友们在绘本《小阿力的大学校》中找到了自己问题的答案。借助绘本故事，大家知道了，原来面对新环境、新挑战的时候，都会产生焦虑的情绪，我们需要调整好自己的心态，做好上小学的心理准备。
每个孩子心中都有着不一样的小学，都对小学有着美好的向往与期待。通过前期的了解后，孩子们开始动手搭建自己心中的小学。
在幼小衔接阶段，我们要逐步培养孩子的时间观念，锻炼孩子自我管理的约束力和意志力，为上小学做好充分的准备。孩子们已经习惯幼儿园的一日生活作息时间，玥玥问道：“老师，小学里的学习和幼儿园是一样的吗？小学生是不是也有区域活动呢？”于是，我们一起揭秘了小学生的一天。
通过活动，让幼儿认识了时钟的基本结构有时针、分针和秒针，能正确感知整点和半点。特别是大班下学期，幼儿对时间的概念也逐渐清晰，做事情的速度也加快了。
孩子们对小学校园生活有了进一步的真切了解，也对上小学后用的书包产生了极大的兴趣。为了让幼儿感受即将成为小学生的自豪感，理解背书包的真正意义，大班级开展了“我的小书包”活动。
天天：书包可以放笔和橡皮擦。
柔柔：书包可以放课本和作业本。
仕康：书包可以放湿巾、纸巾和水壶。
斌斌：书包可以放换的衣服。
在孩子们共同讨论了书包的种类与功能后，有小朋友问道：“老师，我们上小学到底应该带些什么呢？”于是，我们通过书包里的物品整理清单，以自主选择的方式让孩子们把所需物品画了下来。
讨论书包的环节，让孩子们对书包的外形产生了更加浓厚的兴趣。于是，我们的小朋友拿出了绘画工具，化身为书包设计师，为自己设计了独一无二的小书包。
书包是小学生的必备用品，整理书包是孩子进入小学后每天必做的事情和应该具备的能力。让我们看一下孩子们是怎么样整理书包的。
1.课前准备
上课前将上课要用的书本及铅笔盒，放在桌子指定的位置上，听到上课预备铃声时迅速坐回座位。
2.上课时
起立与老师问好，保持正确坐姿，专心听讲，举手发言等。
3.课间十分钟
先上厕所后喝水，和同伴玩自己喜欢的小游戏等。
红领巾是国旗的一角，是小学生最自豪最光荣的代表性标志物。孩子们在观察到小学生的红领巾时，很感兴趣，也很向往。你知道红领巾的意义吗？红领巾的意义在于学习革命烈士的精神，激励少年儿童好好学习，艰苦奋斗。它代表着正义、光荣和勇敢，是少先队员所佩戴的，可以加深少先队员组织的认识，是少先队员引以为荣的标志。
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重大转折期。幼小衔接“衔”的是智慧，“接”的是方法。我们衔接的不仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接，以及生活经验的积累。后期我园将继续幼小衔接的课程与活动，助力幼儿健康成长，不断为幼小衔接注入活力，让生活自主和学习自主持续成为滋养儿童成长的方式。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，也不是跳跃大沟深壑，而是童年生活的一种自然延伸与过渡。探秘小学的活动，我们仍然在继续。相信不久的将来，大班级的每一个孩子都能面带灿烂的笑容，迈着从容自信的步伐走进小学，开启小学的新生活，让我们一起期待.....