在新课标与“双减”的引领下，五年级数学组以人教版五年级下册第七单元《折线统计图》为背景，着眼于生活中的折线统计图，以解决现实生活中的与大家息息相关的实际问题为目标，师生共同筹备了此次项目式学习。
项目启动前，老师们做了充足的准备，经过讨论，最终确定了本次项目式学习的主题，设计出了完备的实施方案。
本次项目式学习的驱动性问题为：折线统计图能解决生活中的哪些问题？我们最终商定从7个不同的维度出发，让孩子们去体悟生命、品尝美食、保护视力、监测健康、坚持运动、认识天气和践行环保，孩子们从中获得了从未有过的快乐。
根据子课题，五年级九个班分为导引、观察、统计、调查四个大组，大组分小组，每个小组成员分工明确，效率很高。
孩子们在一起采访、收集数据、绘制手抄报、做手工、剪辑视频等，每个同学都积极思考，用心合作，迸发了思维的火花，接下来是他们的成果展示。
我们一直在探索形式的多样性，内容的丰富性、学生参与的广泛性。此次项目式学习的所有成果都以学生的创作为导向，导引组、观察组等图片都是由学生创意绘制而成。
导引组由五（2）班和五（7）班组成。他们积极探索，向我们展示了折线统计图的前世今生，展现了从统计表到条形统计图再到折线统计图的成长历程。
观赏五（2）班同学的数学小报，是一场美丽的旅行。
五（7）班同学创设了一个非常有趣的普法小剧场。
观察组由五（1）班和五（8）班组成。
结合当季特色，五（1）班以“养蚕”结合折线统计图，来记录蚕宝宝的身长，最终拟定课题——生命成长篇之蚕宝宝“破茧成蝶”记。
他们每天测量、记录蚕宝宝身长，用照片、视频、观察日记等形式记录蚕宝宝的成长；他们用妙笔生“画”，用巧手成就艺术。
他们体会到统计表与折线统计图的数学之美、使用之便。
他们耐心、细心照顾蚕宝宝，在养育过程中，感悟生命之美，敬畏生命，感恩父母。
“春蚕到死丝方尽”，他们体悟到蚕无私奉献的精神。
五（8）班的子项目主题是：美食篇之“豆芽、蒜苗成长记”。
小苗苗们在不断长高，孩子们也在不断成长!
他们每天仔细观察豆芽和蒜苗的生长细节，写成长日记，绘成丰富多彩的画报，最终美食新鲜出炉。凉拌豆芽、清炒豆芽、豆芽沙拉，你爱豆芽吗？五（8）班的孩子们管够。
孩子们品尝到了数学与食物结合的美味，这是一个全新的体验，我们一起来观看他们的成长小视频吧。
统计组由五（9）班、五（3）班和五（6）班组成。
五（9）班的子项目是保护视力篇之“预防近视”。
他们关注到班里同学的近视问题，他们调查统计了近五年班里男女生近视人数，分析了班里男女生近视情况呈现的趋势和呈现趋势的原因。
他们将生活中平常的近视问题通过数据分析、数学抽象、建模分析的方式转变为具体的数学问题，并呼吁大家保护好自己的视力，预防近视。
五（3）班的主题是运动篇之绳“采”飞扬。
他们每天放学后第一件事就是进行跳绳打卡，并将图片和视频发在群内，互相监督，互相进步。
历经十天的打卡，他们跳绳的个数越来越多，停顿的次数越来越少，身体素质越来越好。
小组组内有对比，组间有变化。每个小组成员的数据都不一样，绘制的复式折线统计图如“彩虹”，亦像延绵起伏的山峦，他们从中分析出谁的进步最大，谁的状态最稳......
思维的火花碰撞出了折线统计图，但这还不能填满他们的脑洞，于是，再次创作，动脑思考新点子，将无形的知识转化成了有颜有色的“可触摸板图”！
生命不息，运动不止。许多时刻，我们即使知道坚持运动的好处，可是运动前，我们还是会有无数的犹豫，也总是会踌躇、退缩，但如果问那些十年如一日坚持运动的人，他们往往只有一句话“出发就对了。”
五（6）班的子项目主题是健康篇之“测量血压”。
他们分工协作，测量同学、父母或爷爷奶奶的血压并记录绘制成折线统计图、数学小报等。
他们思维活跃，还策划了义诊活动，分享义诊心得，从身边人的身体状况，引申到社会人员整体健康状况，将“健康中国”的理念贯穿未成年人的教育活动中。
调查组由五（5）班和五（4）班组成。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春末夏初，此时最是出游好时节。 五（5）班结合天气，制定了合适的出游计划，为我们展示了可以依计划执行的天气篇之“小小预报员”。
他们通过统计、对比制作出了精美的ppt。
短短10天里，我们跟着他们一起再一次领略了随州之美，遨游了武汉、成都、海南、广东等大家充满向往的地方，这真是一次美好的线上旅行啊。我们一起看看他们制定的出游计划吧。
五（4）班的子项目是环卫篇之“环保小卫士”。
他们观察到学校附近的路面环境堪忧，于是，他们化身统计员、采访员奔走在校园周边。
他们用巧手制作出了精美的数学小报、宣传标牌，并把捡到的垃圾美化成自己喜欢的样子。
他们自发制作了一些环保宣传片。
知识来源于生活，终将回归于生活，服务于生活。本次活动，同学们亲身参与了收集数据、整理数据、记录数据、绘制成图、剪辑成视频的全过程。从课本走向生活，从动脑到不止于动脑，扩展至实践操作。师生对折线统计图都有了更深刻的理解。
数学不再是枯燥的课本知识，数学也可以是生活中有趣的体验。“兴趣”的种子已经播种发芽，正在他们的心中疯狂蔓延。学习，一直在发生;知识，一直在生成。希望每一段学习之旅都能成为孩子们探索、发现、成长的过程。此次项目式学习活动，必将在他们的记忆中留下浓墨重彩的一笔……