关注复习课堂本质 转变教师教学理念——南乐县小学数学复习观摩课展示活动

　　为进一步理清复习课教学思路，探讨有效的复习方法和策略，切实提高复习课堂实效，促进我县各学校之间互助共建，进一步推动小学毕业班教学质量的提升，2023年5月31日，南乐县教研室特开展“南乐县小学数学复习课观摩活动”暨省质量监测推进会。

　　出席本次活动的有南乐县教研室主任孟玲伟、南乐县小学数学教研员朱振华老师、南乐县小学数学工作室全体成员、各校六年级数学教师及其他年级优秀教师代表。

　　孟主任希望老师们在课堂教学中以省质量监测为导向，紧紧围绕2022年课程标准理念，以培养学生的核心素养为目标进行课堂教学。并给所有老师提出三点建议：

     1. 要发挥课堂主阵地作用。优化教学方式，精准分析学情，注重差异化教学和个别化指导，真正做到“以生为主”。

     2.要发挥校本研修的交流作用。研修中，教研组要积极交流，智慧碰撞，打造成长的共同体。

      3.要注重培养学生数学核心素养。以“三会”“四基”“四能”为抓手，注重在教学中的渗透，让不同的学生都能在数学上获得不同的发展。

　　第一节是张果屯初级中学的秦曼曼老师为我们带来的《立体图形的表面积和体积复习课》。

　　秦老师从谈话方式导入，以表格的形式引导学生复习立体图形的表面积、体积的意义和相应的表面积、体积的计算方法。秦老师还通过知识点整理、小组交流、动画演示、对比感知立体图形表面积和体积之间的关系，帮助学生进行知识网络建构。

　　练习中，秦老师注重分层练习设计，借助削、切、熔精准练习设计，让学生在问题解决中感受数学知识、方法之间的内在联系。

　　第二节是南乐县第四实验小学田晓曼老师的《运算的整理和复习》。

　　田老师在算式联想、意义回顾、算式计算中，学生进一步感悟到四则运算的一致性，即体现在运算的意义和关系上，也认识到了计算方法的差异和共性。这里的一致性指的是计算单位的累加与递减，于复习中让运算能力得以提高，推理意识得到培养。

　　第三节是南乐县第二实验小学杨会娟老师的《数学思考》。

　　数学思想和方法能帮助学生进行有条理的思考， 这节课杨老师在回忆中唤起学生已有的知识经验，找到学生的最近发展区域，学生在经历知识探究过程中，掌握数学思想方法解决问题的策略，积累基本活动的经验，学会思考数学问题的方法，从而培养了学生的数学思维水平。

　　南乐县小学数学工作室指导专家王聚蕊老师对三节课依次进行了点评，王老师结合设计理念主要从以下四点进行了评课：1.找联系，整体建构网络；2.变方式，生生参与学习；3.精练习，关注知识本质；4.促能力，核心素养落地。点评细致到位，多角度、全方位的分析让观摩教师收获颇丰。

      另外，王老师也对三节课提出了自己的建议，同时鼓励老师们积极参与活动，敢于展示自我，才能更快地实现自我成长。

　　最后，教研员朱振华老师对本次活动进行了总结，并围绕主题进行了《如何上好整理和复习课》的专题讲座，初步探究出复习课的教学流程：梳理相关知识——架构关联知识——实践应用知识。希望各位老师能以此为契机，转变教学理念，改变课堂教学方式 ，让课堂教学更有效。六年级教师要以省质量监测为导向，上好每一节整理复习课。

         根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。此次复习课观摩活动，为老师们提供了一个互相交流，汲取经验的平台，老师们进一步明确了复习课的备授要点，明确了复习方法，掌握了复习策略，相信每位老师通过对课堂教学的不断探索，都能找到适合自己的教学之路，打造出有序、高效的课堂。