古零学区于2023年5月18日上午在马山县古零镇杨圩小学校区开展2023年“品质教育 马山好课堂”古零学区数学组第一期校本研修活动。
一、确定主题及方案
学生在课堂中参与度是影响课堂教学质量的重要因素之一，为探索如何提高低年级学生在数学课堂上的参与度，充分调动学生参与到数学课堂上，激发学生的学习兴趣，切实提高课堂的教学质量，经过杨圩片区全体数学老师研讨决定以《如何提高低年级学生在数学课堂上的参与度》为主题，以二年级《克和千克》的内容为课例作为本次研讨的课题，制定研修方案。
本次活动方案的确定与报送古零镇中心校的模板
二、集体备课
“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”，在项目主持人杨吉文副校长的组织下，研修小组按方案进行研课，先学习新课标，再钻研教材，初步确定教学流程，讨论如何按教学流程编写教案，在落实三维目标，确定重难点这一环节，小组成员充分发表个人见解，在众人的意见下，初步制定教学设计：
研修小组在认真研课
备课小组初步确定教学流程
5月4日，研修小组集中备齐课，初步确定的教案
三、研课磨课
5月9日，朱联老师进行了第一次模拟上课，研修小组建议用一个班接近真实课的模拟课，以便把问题全部暴露，便于修正教学设计。
研修小组在观课
研修小组对朱联老师的模拟课进行了诊断，得出以下问题：
1、教学过程与方法上，培养学生估测物体质量意识，应具体写出，不能笼统，这样才能在实施教学过程中有可操作性的理论指导。
2、上课老师的语言和动作应具有煽动性，把学生注意力集中到课堂中来。
3、在用天平称来确认1克黄豆几粒的过程，有些繁杂，老师可以用更简练的语言来引导学生认识天平称称物品质量的道理，把复杂的问题简单化，又让学生容易理解。
模拟上课后修正的教案
5月15日，朱联老师试课，研修小组观课议课。并对教案进行修改。
通过集体备课，我们认为:《克与千克》的关键点是让学生建立1克和1千克的观念，会比较准确地估计物品的重量。知道1千克=1000克，会进行单位间的互化。能灵活运用知识解决关于克与千克的生活实际问题。把握了这个关键点，我们在授课过程中要做到以下几点:
1、在具体生活情境中感知并认识质量单位克(g)和千克(kg)，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2、在建立克和千克的表象基础上，培养学生估测物体质量的意识。培养学生观察能力、操作能力和合作交流的意识。
3、让学生感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值，培养学习数学的兴趣
在授课过程中还要做到以下几点:
1、介绍天平环节时长拖得有点久，需要调整。
2、建议在估测生活中的物品质量时，应以两包食盐1000克来做参照对比。
3、最后的课堂总结如果给学生多谈本节课收获更好。同时提出修改意见。
经过老师们的模拟和试上课后，《克与千克》教学设计最终定稿。
四、活动展示课
所谓功夫不负有心人，经过研修小组缜密的备课，模拟课和试上课，最终授课时，朱联老师教态自然，教学环节清晰，由浅入深环环相扣，最重要的是：学生的参与度极高，突破了本次研修的主题。同时也获得各片区团队和中心学校领导的一致肯定。
课堂学生专注，参与度高
学生积极参与教师互动
教师们在认真听课和笔记
五、评课议课
评课不仅要让执教者有收获，还要让自己有进步，要让所有的参与者都得到专业成长与发展。
朱联老师反思：
1、数学问题来源于生活又应用于生活，学生虽然对千克与克还不熟悉，但教师可以从生活中唤起对它的感受。先让学生背一背感受人的身体有轻重之分，再让学生掂一掂自己的学习用具来感受物体也有轻重之分。选择了学生所熟悉的生活中的事和物作为教学资源，从学生已有的生活经验和认知水平出发，使学生感受数学就在我们的身边，生活中处处有数学。
2、没做到让学生在自主探究中享受学习的乐趣，新课程的新理念之一，就是要让学生的学习方式产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，促进学生创新意识和实践能力的发展。在教学中由于没能很好处理好时间的把握情况，致使小组合作匆匆忙忙，没能起到很好的实践效果。
所有观课老师对朱联老师的课从“学生学什么” “学生怎样学”“学生学得怎样”三个维度分三个小组进行议课。
第一小组老师就“学生学什么”进行评课。
第一维度观察小组韦德峰老师代表发言：教学目标设计恰当，注重“四基”“四能”和“三会”的培养，让学生明白这节课的教学目标，从而达成了良好的教学效果。
第二小组老师就“学生怎么学”进行评课。
第二维度观察小组玉海飞老师代表发言：课堂教学通过对克和千克的初步认识后，用掂一掂的方法估计实物的质量来深入理解克和千克，使学生真正的参与到课堂学习，体现了课堂教学学生的自主性、合作性和探究性。
第三小组老师就“学生学得怎样”进行评课。
第三维度观察小组邓伟华老师代表发言：学生学到了克和千克的质量区别和在实际中的应用，能估计实际物品的质量，正确用克和千克作单位，课堂教学学生的参与度和练习正确率能达到80%以上。
本次活动主持人杨吉文副校长汇报了本次教研活动的研磨过程。《数学课程标准》提出不仅要让学生获得必须的数学的基础知识和基本技能，还应该让学生获得必须的数学的基本思想和基本活动经验，数学的基本思想和基本活动经验的获得必须依赖于过程的经历。因此在备课组的整个研磨过程中，我们注重了学生的参与，注重让学生经历知识方法的获得过程，在此过程中积累基本的数学活动经验，获得基本的数学思想方法，提高能力。比如在集体备课时，我们重点围绕：1、如何调动学生参与到课堂的积极性?我们通过探讨，确定以游戏作“药引”，先激发学生对本节课兴趣。2、 如何让学生充分参与到课堂的操作实验活动，体验感知克和千克的质量中，进而突破重难点？我们通过探讨，围绕本节课的重点和难点，通过多种教具和学具，以教师引导，学生实际操作感知为主线展开新课，通过感知和比对，得出1千克=1000克，由1000克的质量，估测出生活中物品的质量，比如学生常见的书包等。设计的课堂练习，有填空、连线和书信中单位纠错，形式多变，吸引学生注意力，作业布置由易到难，层次分明。整节课紧致有序，在研磨课时，试上两次，一次比一次流畅，效果很好，达到既定的教学目标。
古零镇杨圩小学韦继俊校长进行点评指导：韦校长对成功举行这次的校本大操练活动,给与肯定，同时认为是对学校落实教研计划，开展校本研修，促进专业发展的一次很重要的活动。这次活动，让人感受到的是我们青年教师的自信从容和对事情的认真思考准备，娴熟的技术，超强的课堂驾驭能力，为我们呈现了一节精彩的展示课。
中心学校领导韦卫琴副校长发言：朱联老师的这节课，准备充分，教学环节清晰，教学目标明确，教学过程能以教师为主导，学生为主体展开教学，学生参与程度高，学习兴趣浓厚，效果好。如果练习环节给学生多些思考空间，效果更好。通过这节课，也体现了他的团队在集体备课时，拿捏《数学课程标准》到位。本次活动，我们要把好的研磨课经验，上此类概念课的方法推广开来，提升教学品质，提高教学质量。
俗话说：“众人拾柴火焰高”，让我们群策群力，共同努力，提高教学质量。相信我们古零学区优秀团队的倾情付出下，品质教育之路将会绽放得更加绚丽多彩!让我们不忘初心，继续奋力前行，谱写教育事业的美好篇章！
美篇制作：蓝覃丽、朱 联、邓伟华、玉海飞、杨锦标、 杨庭忠
美篇审核：杨吉文、苏兰杏、韦成贵、韦姗姗