专题讲座与经验分享：园本课程设计与课程资源建设——上海市浦南幼儿园 王红裕
第五组组长陆丹凤老师在介绍王红裕，王红裕是上海市浦南幼儿园高级教师，应彩云名师基地核心成员，曾获上海市教学评优课一等奖、市“中青年教师评选活动”、区“百花杯”教学比赛二等奖、市幼教中青年教师教学评优区选拔赛一等奖、市中青年教师教学评优二等奖、区骨干教师等奖项。
要论著有《在动物园里》—《走进新教材》、《我觉得应该这样分》—《心灵的呼唤》、《我爱我家—主题活动内容的选择与设计》—《上海托幼》。参编了《世博礼仪》、《在墙面环境中学习》、《在教学中成长》、《学习活动》、《情景阅读—新课程背景下的绘本教学》第一辑和第二辑、《童心玩数学》等。论文《幼儿园教研活动连环跟进的操作研究》、《新课程背景下课程的校本开发研究》、《新课程背景下原本课程开发的实践研究》等多篇论文发表。
王红裕在讲解图画书的多元，对儿童来说，阅读图画书是不断丰富语言和满足自我认识与发展需要的重要过程，要实现这样的发展，需要让儿童体验形式多样的图画书阅读，让图书真正触及儿童的心灵，促进其精神成长。作为教师，我们首先要认识到，内容丰富、形式多样的图画书阅读能满足儿童发展的多样需要，要从儿童的需要和经验出发，在阅读过程中体现文本解读的多样性和阅读行为的多样化，进而生成儿童与成人世界深情对话的阅读体验，最终实现通过丰富图画书资源拓展儿童学习经验的目的。
图画书的多元活动设计
关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。
在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。
阅读优秀的图书，对儿童来说是享受心灵甘露，能助推儿童成长。因此，我们要给儿童足够的机会、足够的时间、足够的图书、足够的自由，让儿童真正享受阅读过程。”
对儿童来说，阅读图画书是不断丰富语言和满足自我认识与发展需要的重要过程，要实现这样的发展，需要让儿童体验形式多样的图画书阅读，让图书真正触及儿童的心灵，促进其精神成长。作为教师，我们首先要认识到，内容丰富、形式多样的图画书阅读能满足儿童发展的多样需要，要从儿童的需要和经验出发，在阅读过程中体现文本解读的多样性和阅读行为的多样化，进而生成儿童与成人世界深情对话的阅读体验，最终实现通过丰富图画书资源拓展儿童学习经验的目的。
这次学习讲座我成长了很多，我希望在以后的学习生活中会以此为指导，为我的未来做好充分的准备。
编辑：颜秋月
2023年5月31 上午
第三组 28号