三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为加强英语阅读教学互动交流，促进教师专业化成长，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高课堂实效，5月30日上午东升小学全体英语教师及“梧桐花开”的全体学员齐聚一堂，开展以“阅读教学初探究，同课异构共成长”为主题的研讨活动。
活动安排
本次研讨活动包含课例展示、评课议课、导师专题讲座三个环节。
活动的第一个环节由“梧桐花开”的两位学员：向芃老师和陈子灵老师上展示课。两节课的教学内容都选自人教版六年级下册unit4 Then and now partB Let's read。
第一节展示课向芃老师授出。向老师用free talk的方式引出话题Dream，巧设不同的问题贯穿整堂课，层层递进，不断追问，引导学生逐步了解文本，挖掘文本，复述文本， 最后联系学生生活实际 ，进行语言的输出：write their own dream。本节课重难点突出，不同层次的学生都学有所获，是一堂扎实有效的课。
第二节展示课由陈子灵老师授出。陈老师按照读前—读中—读后三个环节设计，读前活动以问题How do you feel?导入主题，让学生自由谈论；读中活动采用泛读和精读的阅读方法以及任务型教学法，由浅到难，逐步推进。学生通过泛读了解文本大意，通过精读了解文本细节，在精读的问题设置上，陈老师围绕文本中的The first race, the second race 进行提问，让学生进一步理解文本。读后活动采取 Role-play, think and say，let's write等活动进一步拓展提升，以此达到提高阅读技能和学以致用的目的。
在活动的第二个环节，两位授课教师分别从教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法以及教学过程进行了详细的说课。
在讨论中成长，在碰撞中学习。 “梧桐花开”的学员和东升小学名师工作室的成员们在邓楠老师的指导下，以小组为单元对向老师和陈老师的两堂课进行了深入的研讨。大家各抒己见，对每节课进行了精彩、细致的点评，诚挚的交流激发出智慧的火花，在肯定本次课例亮点的同时，也提出了很多中肯的建议，集思广益共成长。
活动的第三环节， “梧桐花开”英语学科导师、东升小学英语名师工作室首席名师邓楠老师对两堂课进行了点评，肯定亮点，同时也提出了专业的指导建议。随后，邓楠老师给大家带来专题讲座——《新课标背景下，怎样高效上好小学英语阅读教学》。邓老师的讲座以新课标为背景，理论与实例相结合，从阅读教学设计中的pre-reading（导入激趣，引导预测），while-reading（梳理教材，互动生成），post-reading（拓展延伸，提升内涵）三个方面进项了深入浅出的讲解。邓老师带来的专题讲座主题清晰，层次分明，可操作性强，老师们感触良多，收获满满。
邓楠老师还勉励大家在今后的教学教研中多实践、勤反思、乐创新，持续夯实专业基础，提升专业水平，教学相长不断前行。
教无涯，研不止，一次磨练，一次成长。此次英语阅读教学同课异构活动为“双减”背景下如何驾驭课堂的“提质增效”，给“梧桐花开”的学员们和东升小学名师工作室的成员们搭建了一个互相学习、交流、探索的平台，助推了教师们的专业成长。
编 辑： 李三敏
审 阅： 邓 楠
终 审 ： 童 心