2023年2月18日下午，阿瓦提县第四中学刘玉杰老师，在知行楼四楼考务室为一百五十多名同学进行了一场《高中地理核心素养提升策略》的专题讲座。
一个多小时的讲座，刘老师结合自身学习和教学经验，分别从综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观四个方面进行提升策略的阐述。
高中地理是一门具有综合性和区域性，以研究地球表面以及人类活动与自然环境关系为主的基础学科。
鉴于地理环境的复杂性，在认识或解释地表某一事物、现象，都需结合自然人文等不同区位因素去综合分析。在这些因素当中，自然地理是一切物象产生的基础，一切人类活动都是遵从自然规律的前提下进行的。自然地理基础知识的掌握情况，决定了高中地理这门课的学习深度和维度。
区域性是地理的又一特点，地理尺度范围大可以到宇宙星系，中可以到大洲国家、小可以到省市县，微观可以到某一村落、山坡、河段。
地理环境的广袤性，想要以一一去实地观察是件难度很大的事情。因此，借助不同的地图来了解世界，效率会大大提高。认识某一区域可以从半球位置、大洲位置、海陆位置、相对区域位置和经纬度位置来入手，再从地形、气候、河湖、植被、人口、工农业等产业特点加以了解，那么该地就相当熟悉了。
地理实践力是通过观察、调查、实验等实践活动认识地理事物、解决实际问题的行动能力。
地理实践力是学好地理的关键能力。由于地理学科与自然环境和社会生活联系密切，学好地理就得去认真观察自然现象，总结社会生产生活特征，结合地理基本原理，以区域和综合的角度去分析问题，就可以将深奥的知识变得情景化、生活化。
人地协调观是对自然环境的一种态度，更是一种附加于每一个生活在地球上的人类的责任和义务。
可持续发展观、“绿水青山就是金山银山”、“人类命运共同体”与人地协调观都从不同角度强调了地球公民的责任意识。
在保护好生态环境的前提下，从事各种社会活动，应作为每个企业和个人的行动准则。
一个多小时的讲座，同学们了解了地理的学科特点和学习方向，为今后学好地理这门偏理科兼具文科性质的学科，找到了学习方法，为今后的高三重点复习和核心素养提升打下了基础。