共研共进––关于“沙龙式声乐课堂在高师声乐教学中的应用研究”教研活动

　　本月为我校的“学科专业建设提升月”，根据学校的相关文件安排和要求，为有效提升教师课堂教学效率，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，声乐教研室组织开展了关于“沙龙式声乐课堂在高师声乐教学中的应用研究”的教研活动。

　　古今中外，声乐课堂一直采取教师弹奏钢琴练声曲，学生在演唱练声曲的过程中感受发声器官的运用的形式来进行。在这个过程中，教师只能依靠自己的教学经验、听觉审美能力来调整学生的发声方法。然而，由于控制发声器官的肌肉神经较少，使得所有的声乐学习者都无法像控制手指一样灵活的控制声音。大部分的声乐学习者都认为，在没有老师指导的课后练习中，很难达到上课时良好的演唱状态。从而导致其声乐技术无法在课后练习中得到进一步的提高，甚至在陷入误区时会严重降低演唱水平。因此，除了传统声乐的教学模式外，每月穿插至少一节沙龙式声乐课堂，通过探讨教师精心挑选的、具有典型代表性音像资料；互听、互评各自的演唱技术等手段，采用教师引导、学生自由探讨的形式来快速提高学生的音乐听觉能力、塑造正确的声音审美以及课后的自学能力十分重要。

1.  具体研究内容或对象:

        研究对象以上饶师范学院音舞学院声乐主方向学生为主。在教学中，每月安插至少一节声乐沙龙课堂，具体形式为：

①播放具有代表性问题的音像视频资料，师生针对其声乐技术、存在的问题等角度共同展开探讨。

②播放中外著名歌唱家的音乐会、讲座、大师班音像视频资料，学生模仿其代表正确声乐技术的声音共性促使声乐技术提高；对其尚有争议的声乐技术个性、演唱风格个性展开讨论和研究。

③在教师的引导下，学生互唱、互评，尝试指出对方尚存的声乐技术问题，与教师共同探讨问题的解决方案。

④定期举行小型沙龙音乐会，全程录像并由教师组织学生会后认真观看、做出探讨以及总结，使得能够迅速发现并解决目前存在的技术问题。

2．研究拟达到的目标：

①提高学生的音乐听觉能力、塑造正确的声音审美、课后自学能力以及教学能力。

②能够显著提高学生的声乐技术水平和考核成绩。

3．拟解决的关键问题：

①教师如何在沙龙教学模式中以高效率的方式使得在探讨的过程中能够正确的引导学生塑造良好的音乐听觉。

②如何活跃沙龙课堂探讨氛围，使学生积极发表自己意见和看法，充分发挥学生的主观能动性。

③如何挑选符合学生目前水平程度、针对学生现存关键问题的音像视频资料。

　　声乐具有其学科特殊性，每个人的嗓音条件、习惯问题都完全不同，所以声乐教学一般多采用“一对一”的“口传心授”形式来进行教学，而大班制的教学效果并不佳。但是，该教学改革着重对学生的音乐听觉能力进行培养，以提高他们的课后自学能力、加强课后练习效率、培养学习积极性为目的，实现无演唱技术门槛、更高效、更有质量的集体大课教学。

       最后，“沙龙式声乐课堂”教学的授课地点灵活多变（琴房、教室、舞台皆可），只需一台影音播放设备即可实现教学，硬件设施要求较低，可以在校内音乐学专业学生中广泛推广，以促进提高学生的专业成长、演唱能力、审美能力等，培养出卓越的演唱人才。

一个人走很快，一群人走很远！

教研活动，让思维的火花在实践中碰撞，碰撞的思维激起更美妙的火花。老师们在交流互鉴中，悟取舍、炼功夫，不断提高课堂品质。

编辑:上饶师院音舞学院声乐教研室