教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为了进一步落实《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》理念，全面了解、把握新课标的实质，切实将课标的理念真正落实到英语课堂教学实践中，2023年5月30日桃江县教师发展中心在桂花园小学组织全县的小学英语老师进行了小学阶段英语新课程标准培训活动。
培训前，教师发展中心培训部符奕主任对与会的领导和专家逐一进行了介绍，分别是长沙市望城区中小学教师发展中心的殷华主任、桃江县教师发展中心的雷阮桥主席、桃江县教研室小学英语教研员罗敏教授，符主任对领导和专家的到来表示热烈的欢迎，并阐述的新课标培训的意义，同时也对参训学员提出了要求，指明了方向。
一、学习课程标准理念，落实单元整体教学
长沙市望城区中小学教师发展中心主任殷华从培养学生学科核心素养出发，讲述了单元整体教学设计。借助单元主题，确定单元大目标。通过明确单元所属主题分析“教什么”“为什么教”“怎么教”的问题，来进一步设定小目标。为了更好地落实到课堂实操中，教师需要先行整合单元内容，建立起有逻辑性，符合学生认知规律的小主题。在小主题的划分上，基于教材原有内容，寻找教材内容本身具有的语境作为情境创设的突破口。
对于单元整体设计，参培教师们各抒己见。
参培教师以小组为单位进行研讨，在大单元中如何听说整合、读写整合、跨学科整合以及所需要的信息技术支持等。
二、关注学生情感体验，营造和谐教学氛围
教育，是生动有趣的教育。好的教师是学生的良师益友，学生对老师、对英语学习有积极的情感和兴趣，才能保持英语学习的动力并取得成绩。来自桂花园小学的胡丹老师执教示范课《What's the weather like?》，她始终关注学生的情感，注重调动学生的积极性，极具亲和力的胡丹老师编创朗朗上口的chant，带着学生一起唱、一起跳，在愉快的氛围里，孩子们轻松地掌握了有关“天气”的词汇和短语。教学不再是生硬的记单词、背课文，而是动感的、充满韵律的、深深印在脑海里的节奏…好的教师是学生的良师益友，学生对老师、对英语学习有积极的情感和兴趣，才能保持英语学习的动力。
课堂，是孩子们的课堂，把课堂更多的留给学生，老师要做领路人，让学生用开阔的视野看世界，学知识亦要学做人，树立正确的世界观、人生观、价值观。来自桃花江中心学校小学部的毛德南老师执教的三年级英语示范课《What time is it?》就充分的做到了这一点。她把英语教学与激励评价有机地结合起来，鼓励学生自主表达，使用游戏教学，创设各种合作学习的情境，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。让学生在学中玩，在玩中学。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同时毛老师围绕“时间”这一主题词对课堂进行了升华，教育学生要珍惜时间，把握好每一天。教育不仅仅是教知识，更多的是育人！
“教”以目标为导向，“学”是为了发展核心素养，“评”是为了促教与促学。
三、基于主题意义引领，实践英语听说教学
桃江县小学英语教研室罗敏教授阐释了《主题意义引领下的小学英语听说教学实践》的内涵和活动设计原则，并结合听说课例论述了如何开展基于主基时题意义探究的英语听说教学。主题意义的探究是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。英语听说课的教学设计应以主题为引领，从听力内容输入到口语表达输出的各个环节都应当围绕同一个主题来进行，并帮助学生在理解、梳理、整合主题内容的基础上，进行主题意义探究。
从上午八点半开始到下午五点结束，满满的一天活动，累并快乐着， 老师们对新课标的认识和理解得到了进一步的提升。 这次培训不仅是一个学习的机会，更是一个交流的平台。
最后，符主任对本次活动进行了总结：心中有“度”，脚下有路；心中有标，教学有方！她希望老师们训后认真研读新课标，把自己所学到的知识梳理，加强理解，及时消化，深挖所教教材真正运用到课堂实践中。愿老师们把“想得到的美丽变成看得见的风景，从而达到走得到的景点！
理想在彼岸，风雨必兼程。每一段研究都是新的启程，每一段历练都是新的探索。为学生而变，我们全力以赴，为未来而教，我们只争朝夕。洒下耕耘的汗水，收获丰硕的果实。
图:王婵
文:张艳
审核:符奕