在苏霍姆林斯基的教育思想中，借助学生双手的创造性劳动去领会和理解事物，就能给学生的思维活动带来一种清新的变化，而学生也会用思维的眼光一下子把握住许多相互联系的现象和链条，把他们看成有机统一的整体，从而使劳动和智育紧密地结合在一起，发挥其创造活力。
二教开工合影
高一14班的社会实践活动如期举行，从整体的角度来看，孩子们爆发出了难以想象的热情和活力，从分配社会实践区域开始，自发组队，在副班长以及团支书的带领下，有条不紊的按照班级小组进行报名选择，而副班长作为此次社会实践的总揽，在进行社会实践会议后就迅速对校园区域进行了摸排，对整个学校区域划分的板块一一清查，并在社会实践当天，带领于小组迅速抵达指定位置开始劳动。
整个社会实践，同学们表现出了往常不易表现出的特点
不怕苦不怕累
即便室外太阳再大，也依然认认真真巡视着自己的区域，有落叶就马上清扫，即便清扫了一遍又一遍，也毫无怨言
认真负责
副班长作为总览，负责各组的协调以及突发状况，整个过程中，不断游走于各小组之间，帮助各个小组的同学们，哪里缺了垃圾袋，哪里人手不够，哪里需要多加注意，都一人担当，一个上午走了整个学校五遍。
团结协作
由于是第一次社会实践，经验不足，在小组人员分配上并不完全合理，有的地方任务轻，有的地方任务重。任务轻的同学们也并非暗自窃喜，坐看同窗劳动，而是自发的合理分配，保证每个区域有人的同时，尽量帮助其他区域的同学一起完成任务。
创造力
劳动并非是一成不变的辛勤，同学们的智慧能够让劳动变得更加的效率，用扫帚清理不了的，可以先用火钳再用扫帚，清扫的顺序也是一种智慧，在快要下课的期间，就先做人少的地方，这些细节，足以体现出同学们的创造能力和发现规律的能力。
下午四点四十，高一14班的社会实践活动就圆满结束，同学们虽然劳累但是都从劳动中获得了满足，也欣喜于自己的劳动成果。相信在这一次社会实践活动中大家都收获颇丰，既体会了劳动的艰辛也收获了劳动的果实。