《义务教育艺术课程标准（2022版）》指出要聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个核心素养，着力构建核心素养和课程之间的内在联系，将核心素养的培养贯穿始终，落实到具体的课程目标、课程内容、学业要求和学业评价之中，强调基于素养导向的教学方式的变革，实现从“三维目标”到“核心素养”的转化和发展，切实提高音乐美术课堂教学质量，更好落实以美育人。
为了扎实推进我校艺术教学工作，促进我校艺术组教师专业成长，提高艺术组教师教学教研的专业水平，全面提升我校艺术教育教学质量，永登县新城区小学艺术组开展了教学研讨活动。
本次教学研讨活动共展示了两节课，第一节是由孙老师带来的美术课《动物唱歌的模样》，第二节课则是由白老师呈现的音乐课《小雨沙沙》，两位老师的教学风格各有千秋，都以自己的特色诠释着艺术课堂的教学。
由孙老师执教的美术课《动物唱歌的模样》这一课是一年级下册第十二课的内容。本课建立在动物唱歌的情景中，学生通过发现动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作。
孙老师为了让学生亲近大自然，学生通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题。通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。让学生体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。
根据《小学美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验美术学习的乐趣，孙老师采取了各种方式充分调动学生的感官，让他们在愉悦的氛围中自主探究，观察发现动物唱歌的表情、姿态，体验美术创作过程的乐趣，真正做到“学为主、教为辅”。
白老师执教的音乐课《小雨沙沙》，用猜谜导入的形式导入课堂，在课堂一开始就抓住全部学生的注意力，用学生的兴趣开启课堂。在教学过程中，分别进行在节奏中读歌词、唱简谱、完整演唱、分发乐器、创编动作。在节奏中读歌词的方法帮助学生熟悉歌词和节奏，唱简谱要求学生自己识唱，打下自主识唱简谱的基础。然后多次完整演唱，每次进行总结并提出新要求。分发乐器用奖励的形式鼓励学生配合老师，最后创编动作对应每句歌词做出相应的动作。
白老师的音乐课充分渗透了新教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
活动最后，全体艺术组教师在美术教室进行说课、评课活动。大家畅所欲言，提出了自己的看法。大家都充分肯定了这两节课，两位老师课堂思路清晰，环节紧凑，张弛有度。授课教师对自身行为进行反思,对出现的问题进行探索,不断积累总结经验。
学无止境、教无止境、研无止境，每一次学习都是一次自我提升，每一次教研都是集体凝聚力的加强，教学相长，研中有进。本次教研活动让全体艺术组的教师统一了思想，更加明确了今后的工作目标和努力方向，相信艺术组全体老师将以更加饱满的热情贯彻落实学校教育理念，做学生幸福成长的引路者。
制作：李锦楠
审核：韦东