南孟学区康村小学—“小组合作、高效课堂”研讨会

　　小组合作谱新篇，齐心协力共前行。上周通过外出听课培训，让我们收获颇丰，也更加坚信了我们的小组合作之路。5月30日在龚志斌校长的组织带领下，康村小学举行了—“小组合作、高校课堂”研讨会，通过外出培训的经验，结合本校实际情况，对康村小学的小组合作工作做出了进一步指导，完善了本校的小组合作工作。

　　首先是龚志斌校长，针对本校的小组合作工作做出了统筹规划，为我们的小组合作工作指明了方向，给予了我们工作上的信任和支持。

　　其次是张贺老师针对本次会议进行了具体的讲解，分别从小组合作的意义、小组的建立、小组应用和小组评价机制等四方面进行了具体的分析。

　　小组合作的意义就是在教学中，发挥教师主导学生主体的作用，让学生做学习的主人。提高课堂凝聚力，促进教师班级管理。提升教师能力，规范学生行为。当我们意识到小组合作对于教学的重要性后，我们就会全力以赴地去实践去应用。

　　任何班级要实行小组合作模式，必须要从基础抓起。本次会议就从组长的选拔、组员分组、小组文化和组内分工等四方面对教师进行了培训。

　　小组建立起来后，如何去应用它是一个非常重要的环节。我们主要从教学、班级管理、卫生纪律等方面进行了学习。

　　任何一个小组要想实行起来，让学生更加感兴趣地投入进去，它的评价机制就显得尤为重要了，这一环节可以充分调动学生的积极性，吸引学生奋力前进。

　　通过本次培训，各班对于小组合作模式的教学又有了更新的认识，各班都在积极改进，从小组分工到小组文化，都有了很大的提升和进步。

　　孩子们用稚嫩的声音在高喊着本组的口号，虽然我们的班级人数不是最多的，但我们的声音是最响亮的，我们的气势是不容小觑的。

　　课堂上，我们利用小组动手操作，体验知识形成的过程。运用小组讨论错题，让学生自己解决疑难问题。

　　上台展示，也是小组合作不可缺少的重要环节，学生通过上台讲题，梳理解题思路，锻炼表达能力，还能将自己所学教给其他同学，真正实现小组“兵教兵”。