在劳动节的开篇下，进入辛勤耕耘与果实渐满的五月。
每日学科教研不能流于形式，高一地理组非常珍惜教研时间，颇有成果。上午上课的老师会分享讲课过程中遇到的新问题，大家集思广益，提出解决办法。对日常做到的好题进行分享，应用到导学提纲。大家共同研究下节课如何导入，如何引领学生思考，如何……
“ 推开自然之门，昭示人文精华 ” 地理的学习不应只在书本、习题和幻灯片中，更要体现在身边的生产生活中，让学生所学有用。高一地理组在落实每日学科教研的同时，仍有余力研究高考考向和生活地理，二者具有同一性：高考地理试题极其贴近生活。趁假期高一地理组布置了实践作业，让孩子们发现农业生产技术，深刻理解农业考点。
（篇幅有限，更多优秀作品不再一一列举）
“ 6+1 ” 高效课堂是一种调动学生积极性的课堂模式。学习的主体是学生，使用高效课堂，调动学生的学习积极性，培养学生独立思考，合作探究，完整表达的能力。高二年级地理组经过外出学习高效课堂，回校经验分享，探索与实践，形成了适合高二学生的高效课堂模式，并于5月30日地理大教研，开展评课活动。
陈丽校长针对高二地理组高效课堂听评课活动做总结发言。
人生从来没有一蹴而就的事，付出与收获总是成正比的。高三地理组在日常教研教学工作中兢兢业业、勤勤恳恳，加班加点为学生辅导；详细做好每次作业批改工作并记录，让学生直观看到近期学习效果；在最近的模拟练习中，学生们有极大的进步。
针对性教学计划安排。
课后辅导认真细致。
作业批改上墙，表扬优秀；对学生们存在的问题提出针对性学习指导。
学生一直追随老师的脚步前进，除去学生能有满满收获与提升，这又何尝不是教师工作的快乐来源。
看着高三学子的试卷，高正确率，详细改正与补充，我们坚信2023高考，一定会有优异成绩！
祝愿冀英实验高级中学高三学子，金榜题名，高考必胜！