“知行合一”是明朝思想家王阳明提出来的。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题。中国著名教育家陶行知先生的一生都在践行“知行合一”的教育思想。纵观当今的教育，我们不缺理论，各类教育方面的论述、专著林林总总，琳琅满目，甚至有点“乱花朱欲迷人眼”，但是作为一线教师的我们总觉得这些理论是“隔靴搔痒”“牛刀宰鸡”放在实践中不实用，和自己的一线教学有很大的距离感。在这样的一种现状之下，我们认真阅读了葛文山老师的《做最好的英语老师》这一本书。
一线的研究者，最有发言权。
来自实践的理论才是最立的住脚的理论。不经过实践的检验，再高深的理论也是空中楼阁。真正把教育转化为现实行动的，都是一线老师。
在日复一日，年复一年的教学生活中，他们用点点滴滴的努力传道受业解惑，塑造学生的精神境界。
这本书的研究切入点小，研究角度新，内容具体而充实，特别能让我们一线教师受到启发，产生共鸣，非常具有操作性，有实践指导的意义。
不倦的行走着，最有说服力。
教师是一个特殊的职业，她的水平要让她的“作品”说话。这个“作品”是学生的发展状况，学生的成功才是老师教学成功的最有力证明。
这本书把研究学生和课堂作为科研的主体，以备课、上课、听课、作业布置和批改、辅导、考试和试题等教学过程作为研究对象。
非常精准地把握了教科研与教学的关系，帮助教师很好的践行“知行合一”。
未来的开拓者，最具期待值。
许多人都以为葛文山老师是一位白发苍苍的老学者，没想到是风华正茂的青年人。生命最宝贵的状态是年轻，因为年轻，人才有更多的时间可以去研究、创造，她教学和学术生命里才有更多无限的可能。
本书的作者葛文山老师不断用自己的教育思考和实践改变着学生的学习状态，改变着自己的生命状态，更是通过自己的辐射影响改变着更多的英语老师的生存意识。
本书让“葛文山们”的队伍不断发展壮大，不断改造着、建设着、创新着整个英语教育事业，让教育改革更深入、更有实效、更有灿烂的前景。
教师的生命价值永远体现在课堂上，但是也不能止步于课堂。“功夫在诗外”，心中没有课堂就失去了师者的阵地，心中只有课堂就失去了课堂的源头活水。只有思考着，实践着，这样的老师才会走得更远，飞得更高。
教海无涯，生命有限。思考给了我们一双善于发现的眼睛，让青年教师能总揽全局，统筹规划，让青年教师看清了自己主攻的方向。通过阅读全书，我们会坚持培养自身扎实的基本功，提升终身学习的能力，灵活驾驭教材的能力，从容组织教学的能力，清晰缜密的表达能力，与学生交流沟通的能力，教学反思和质疑的能力。