青春逢盛世，奋斗正当时。为进一步推进课程改革，不断强化青年教师的教学基本功和促进青年教师的专业成长，为青年教师搭建一个相互学习、交流的平台。2023年5月31日，丛台区南吕固中心校开启了数学学科的信息技术融合优质课比赛暨青蓝工程徒弟教师汇报课活动，本次比赛在皮条屯小学进行。
南吕固中心校认真制订了比赛活动方案，对活动地点、参赛对象、活动要求、评比方式、评委队伍以及奖项设置等方面进行了一一细化，以保证评比活动的顺利进行。
此次优质课的评比采用了信息技术的手段，教学设计、评课、评分都采用线上和线下相结合的方式。来自南吕固中心校的六位优秀数学老师认真研读新课标，精心准备，各展所长，各尽所能。他们利用UMU建立自己的教学设计以及评课二维码，听课老师现场扫码评课，上课期间借助希沃白板教学，将自己的风采展现送花致，彰显出个人的教学魅力。每节课结束后评委老师利用问卷星进行评分。
各位参赛老师立足现实生活，创设问题情境，引导学生去发现，去思考，去表达，去探索，搭建逻辑思维能力和语言表达能力的桥梁，教会学生用数学的眼光去审视世界，用数学的思维去洞察世界，用数学的语言去表达世界
吕赛赛老师借助已有的生活和学习经验，通过“直觉猜想--试验探索-合作交流--得出结论--实践运用”的探索过程，操作实验，培养学生自主探究能力，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌提圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。获得圆锥体积的推导过程和学习的方法。这节课巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。
刘老师非常注重训练学生的数学思维，比如在将圆柱体变成长方体推演出体积公式“V=sh”之后，刘老师几次将长方体“推倒”，每一次推倒，其体积公式都可以得到不同的表达方式，对不同的表达方式进行再次推导，最后又殊途同归为“V=sh”。两次“推倒”，两次“推导”，训练了学生的数学思维，也使学生对公式背后的知识理解得更深入透彻。
马丹丹老师立足于促进学生发展，紧密联系生活实际情境，借助整数教学，运用迁移的方法，充分调动学生的已有知识，让学生自主探索、总结出小数加法的笔算方法以及计算时的注意点。这节课充分体现了A5技术支持的课堂导入和B1技术支持的测验与练习等微能力点在课堂中的融合运用。整节课下来，学生秩序井然，学生在认真思考、合作交流的过程中获得新知，发展思维，提升能力。
王晓丽老师授课内容是《三角形的内角和》，整节课语言流畅，富有激情，课件设计精妙，教学思路清晰。由视频《话说脸谱》导入新课，根据问题——猜想——验证——结论——应用五部骤贯穿整节课。教学活动中，分为自主学习、同桌合作、小组合作的形式，再加上王老师的循循善诱，让学生真正参与到课堂中来，成为学习的主人，高效的完成了本节课的教学目标。
王老师这节课借助具体情境，学生经历找信息、提问题、列算式的过程，理解分数加减法的意义与整数加减法的意义相同，进一步建构加减运算的运算模型。大胆让学生展示他们已经会的“算法”，将目光聚焦到“为什么这样算的”的算理理解，给予学生足够的时间和空间去表达(说一说、画一画、写一写)，让学生在丰富的学习活动中理解算理。同分母分数加减法计算，分母不变，只把分子想加减。本节课采用C2技术创造真实学习情景，和C4技术支持学生创造性学习与表达。整节课学生认真听课，积极回答问题，课堂效果得到了提升。
王星月老师本节课以小学生形象思维为主，空间观念薄弱的特点，采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论、合作探究的形式，并运用多媒体课件辅导教学，让学生在观察感知各种实物的根底上动手操作，比一比、量一量、做一做，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。
听课老师聚精会神。
赛课结束后，老师们组织了评课活动，大家各抒己见、有的放矢，集思广益，积极碰撞思维火花，各参赛教师也纷纷表示，将以此次活动为契机，不断学习和钻研，不断反思和探索，进一步打造精品课程，构建高效课堂。
春风化雨育桃李，拨云见月求真知，教育，是海纳百川的情怀；是孜孜不倦的求知；是勇攀高峰的探索。太山不让其壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。教者，唯有在教育这片土地深耕细耩，方能赋予课堂全新的魅力和活力，唯有把新课标精神植于教育教学之点滴，才能让核心素养落地生根，结出育人之果。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对青年教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都有一份收获。冬日竞赛，催开一树繁花；逐梦课堂，沉醉一路芬芳。青年教师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂教学的道路上奋力前行。
“聚焦新课标，赋能新成长”，南吕固教育集团在探索，在行动！