为了丰富课堂教学模式，进一步提高学生参与课堂教学的积极性和主动性，同时提升同学们的创新能力，在实践和思考中提升自己动手探究的能力，帮助同学们构建绿色环保理念，增强社会责任感和使命感。生物学科组经研究决定，在2023年3月17日至4月18日开展一系列生物特色活动。
生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。显微镜是生物学研究的一个重要工具，练习和使用显微镜也是初中生必备的一项技能。学生们走进实验室，通过制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片锻炼了自己的动手操作能力，在显微镜下看到了奇妙的微观世界。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。为了让学生全面掌握细胞结构，夯实学生基础知识，理解结构和功能相适应的生命观念，提高学生学习生物学的兴趣，七年级学生利用纸板、橡皮泥、黏土、米粒、绿豆等工具制作了一幅幅形象生动的细胞模型作品。
一等奖作品展示
二等奖作品展示
三等奖作品展示
每一个作品都体现着学生的创作灵感，学生的积极参与说明了本次活动让知识不再局限于枯燥的课堂，而是深入到生活的实践体悟中去，实现了学以致用的目的。不仅让同学们更加直观地了解细胞的结构与功能，体验了建构模型的过程，更发展了同学们的动手能力和想象力，充分激发了他们的创造性思维，有益于学生的核心素养和终身发展。
思维能力和梳理能力是初中学生需要具备的两项基本的学习能力。构建思维导图一方面可以让学生对课堂上的知识进行再落实，另外一方面可以锻炼其思维能力和对知识的梳理能力。可谓是一举多得。初中生物学知识点多且杂，学生通过构建思维导图，可将知识串联起来，作为课堂教学的补充，将知识落到实处。
优秀作品展示
一幅幅生动精美的思维导图展现在眼前，学生们用手中的画笔创造了一个丰富多彩的生物世界。
生态瓶的制作，既能丰富学生的课余生活，又能培养学生生命健康观念和实践创新能力，陶冶学生的审美情趣，培养学生综合素养。让学生在寓教于乐的过程中既锻炼了动手能力，收获了快乐，又提升了环保意识，有助于学生们树立"生态文明，从我做起"的理念。
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。本次活动为学生提供了一个展示自我的平台，极大地激发了学生学习生物的兴趣，加强了学生的团队合作意识，培养了学生的生物学科素养，同时对学生在今后的学习生活中能高效地学习生物具有重要的意义。
图片来源：生物组
编辑：农丽春
审核：黄梅秋