教研，是一场诗意的修行，
初夏暖阳，弥新时光，
撷一束光阴，抚过心间，
唯有研语的芳华，沉香流年。
依据学期初第一学区工作计划，为充分发挥大学区的引领和助推作用，落实学科素养，践行新课标理念，提高课堂教学效率，构建有效课堂，第一学区于5月31日上午在江南小学开展了大学区与县域小学发展共同体“聚焦课堂教学 落实核心素养”教研活动。
一实验小学、江南小学、育红小学、江东中心校四所学校领导、教师共计100余人参加了活动。
柳河县长青小学分会场
柳河县实验小学分会场
本次活动的目的是通过区域协作，使第一学区成员校与县域小学发展共同体之间优势互补，相互促进，共同提高，实现资源共享。并以教研活动为载体，积极为学区教师搭建学习、交流、展示的平台，努力提高教师的教学技能和水平，推动大学区各校教学质量的整体提高。
第一节课由第一实验小学付瑶老师执教四年级数学课《鸡兔同笼》。首先，付老师以学生兴趣为出发点创编儿歌，既为学生能够辨识鸡和兔的脚数特征，又为课程的顺利进行做足了铺垫。其次，感受化繁为简的数学思想，为学生解决问题打开新思路。三是注重引导学生经历探究、解决问题的过程，在教学中采取数形结合、几何直观的策略突破教学重难点，将列表法与假设法紧密联系在一起，在引导学生不断推理的过程中形成了解决此类问题的一般策略，提高了学生逻辑推理能力。并将生活中的实际问题与鸡兔同笼问题建立联系，渗透模型意识，较好的关注了学生数学核心素养的培养。
第二节课由江南小学洪婉婷老师执教六年级语文课《桥》。本节课以大单元的教学方式引领学生走进小说的世界。教学中洪老师以“关注情节，感受人物形象”为主干，挖掘情节设计方法。以《桥》这篇课文为例，在教学时按照“情节梳理——人物形象的变化——你的心情变化——情节设计特点”的方法，一步步帮助学生归纳出情节设计特点，在运用方法自学《穷人》和课外阅读《爱之链》寻找情节设计方法时，就水到渠成了。洪老师还创设了“寻找小说家——征集优秀生活故事”的大单元情景，积极引导学生展开想象，根据情节设计方法创编故事，也有效突破了本单元习作难点问题。
第三节课由育红小学于晓月老师执教六年级语文课《夏天里的成长》。于老师从“长”字入手，让学生发现“长”字在文章中出现很多次，这个“长”字就是文章的中心。然后以“作者围绕中心句写了哪些事物，又是怎么写出它们快速生长的”这一问题展开学习，让学生感受围绕中心意思写一定要选择具有代表性的典型事物，并能进行有序安排。最后学以致用，利用交流平台中的作文题目，让学生围绕中心词选取材料，有序安排，列出作文提纲。本节课的板书采用树形思维导图的形式逐渐推进，直观形象地呈现了整篇文章的写作架构，突出了本课重点，也凸显了单元重点。
“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步方能致远。”此次教研活动的开展，既促进了大学区校际与县域小学间的交流学习，也为老师们提供了锻炼和展示自己的平台。活动已落下帷幕，但大学区共研将以此为契机奏起新的篇章，学区四所学校与县域两所学校携手同行，在共研的路上，一路风景一路歌！