“教而不研则浅,研而不教则空。”随着教学改革的不断发展，班本主题活动已成为幼儿园教学活动的主流，为了促进幼儿教师对班本主题活动的理解，进一步提升教师课程意识和课程开发能力，梳理班本创生课程实施经验，昆明市西山金岸幼儿园开展了班本主题课程故事分享活动。
本次活动各班级教师分享了各具特色的班本课程，从课程缘起、课程目标、课程内容、课程实施、课程反思等方面，采用图文并茂的形式，将一个个贴近幼儿生活的“班本课程”一一呈现，通过汇报展示分享实践过程，研究总结反思让老师们在学、行、思、悟中体会主题活动如何开展！
大一班
《指南》指出要利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作。就这样，大一班开始了小学畅想记系列课程故事。
大二班
在本次班本课程的实施过程中，小朋友们兴趣浓厚。当班级的种植园地来了“番茄”这一位“客人”以后，小朋友们每天都会去看看它，积极给番茄苗浇水、施肥。从了解番茄的种植知识，到观察秧苗长大成株、开花结果，看到番茄由小小的果实到长大、变红的过程，再到了解番茄的营养价值等。
在这样的一个过程中，小朋友们的好奇心和求知欲得到了满足，他们的探究能力也在潜移默化中得到了提高。小朋友们也明白并体验到番茄长大是一件不容易的事情，懂得没有付出就不会有收获的道理。
大三班
“巧手成韵，由染而生”。围绕着扎染开展一系列的活动，扎染在我国有着悠久的历史，是传统民族的瑰宝。蓝染也是扎染中最为传统的染色，传统色彩相对单一，多用靛（电）蓝，清新素雅，有回归自然的美。在这个科技发达的时代，我们也不能忘记这门艺术，请大家跟我一起进入到这次的蓝染之旅吧。
大四班
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。“基于这样的理念，从孩子的兴趣入手，开启了 《非常“柚”趣》的课程故事。
大五班
《指南》中指出，3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。本学期是大班的最后一学期，意味着幼儿即將开始一段新的旅程—升入小学。从幼儿园到小学是成长过程中必须经历的过程，也是人生的第一个转折点。而幼儿园与小学截然不同的生活、学习状态，使得幼小衔接尤为重要。因此，《你好，小学》班本课程开始了……
此次班本课程，使孩子们对小学有了初步的认识和了解，感受了小学生活与幼儿园生活的不同，激发了他们上小学的欲望！
大六班
“棋”乐无穷从玩成品棋———幼儿自制棋——幼儿户外棋，还有对骰子、棋子以及棋盘的各种改造与设计，让幼儿在环境和材料中做主，自己设计棋盘、棋子、骰子既有色彩，给游戏增添了很大的趣味性，将传统的室内“下棋”活动延伸到室外游戏户外化，可以自己寻找材料、摆放材料、自由玩耍的过程中，从制棋中发展了自身的规则意识、想象力、创造力。整个活动孩子们兴趣浓厚，当然更多棋类的秘密还等待着幼儿去探索，精彩仍在继续......
中一班
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们
却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
中二班
瓶子作为生活中随处可见的物品，他们种类丰富，作用颇多。小朋友不仅喜欢，更爱玩。作为一个操作性极强的物品，瓶子伴随着浓浓都教育意义。探索瓶子的旅程由此展开…
中三班
课程以小朋友们身边的布为主题，设计了一些列符合幼儿身心规律的五大领域课程，让孩子们主动参与，积极探索，从而知道了布的由来，布的特性以及布的妙用等等，成功激发了孩子们的兴趣。
中四班
开学时孩子们带来了各种各样的水培植物和土培植物。 可是在阳光不够充足的情况下，习诺小朋友的水培芋头正在迅速生长。长出了长长的根和爱心形的小叶子。这让孩子们对芋头产生了浓厚的兴趣。
中五班
在一次宣纸晕染的活动中，孩子们对颜料的兴趣非常高，他们喜欢在桌布上大胆涂鸦，也经常对班级环境中的图案提出问题，这些漂亮的花纹和图案是怎么印上去的？颜色又是怎么染上去的？孩子们的小脑袋里有很多疑惑，为了给孩子们解答疑问，我们一起结合幼儿园现有资源，和幼儿一起探讨关于“扎染”的一系列项目活动。
中六班
眼睛是孩子认识世界的窗户，颜色是组成世界的重要原素。小朋友们对“颜色”非常感兴趣。在小朋友们浓厚兴趣和探索欲推动下，进行了一场“颜色探索之旅”。
蒙一班
春天是一个播种的季节，就在我们一起讨论班级菜园播种什么种子时，花生引起了孩子们的兴趣，有的说花生长在土里，有的说花生长在叶子上，“我喜欢吃奶奶做的卤花生”“种花生需要水、阳光和土”“花生也可以种在水里”“我不能吃花生，我会过敏”……问题蜂拥而至，于是，好事“花”生的故事在蒙一班开始啦……
蒙二班
蒙二班班本活动以柿子为主题，开展了“柿不可挡”的科学活动、好“柿”连连的生活活动、“柿”情画意的艺术活动，“柿”说新语的语言活动。生活即教育，基于幼儿在生活中的兴趣 ，继而创造探究的机会，帮助幼儿解决困惑，提升相关经验 ，教师给予支持和鼓励，助推班本课程的开展，在精彩的“柿”界中不断探索。
小一班
人间至味是团圆。汤圆，是中国汉族代表小吃之一。随着孩子们对汤圆的兴趣和产生的问题，我们紧紧抓住幼儿的兴趣点，深入挖掘汤圆背后所蕴含的教育价值，以幼儿为主题，以问题为线索，开始了我们的探索之旅。
小二班
正值春暖花开，万物复苏的时节，大自然中藏着诸多各供孩子探究的资源，为了激发幼儿对周围事物的兴趣，产生对自然万物的喜爱之情，我班结合孩子的发展水平和兴趣需要、结合班级周五的图书分享活动，鼓励幼儿带一些关于春天发芽的绘本。通过绘本的分享发现春天大自然的神奇变化。
小三班
孩子与动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇，喜欢把小动物当作成长中的亲密伙伴，课程起源于班里的一个孩子分享自己周末去花鸟市场买小乌龟的事情，其他孩子们兴趣十足，对动物都很喜爱，就这样，小三班的宝贝与乌龟用友的故事悄情开始了….
小四班
大大小小的泡泡在天空飞舞时，就会引起孩子们的欢呼，兴趣是最好的动力，从中去探索发现获取知识经验。孩子都是有能力、有想法的创新者；在七彩泡泡的陪伴下犹如阳光下的泡泡一样光彩夺目！
小五班
胡萝卜是我们日常生活中必不可少的蔬菜，在家中、幼儿园的督桌上可以经常看见胡萝卜。同时胡萝卜也 们的身体提供了丰富的营养。
根据《幼儿园指导纲要》指出："幼儿教育活动内容既要贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又要有助于扩展幼儿的经验和视野。"
在一次集体教学活动中，老师与小朋友讨论如何爱护眼睛，有小朋友回答说要多吃蔬菜，特别是要吃胡萝卜，吃胡萝卜对眼睛好，但是由于胡萝卜的特殊气味，有些小朋友是不喜欢吃胡萝卜的，为了让孩子们更多地了解胡萝卜，爱上胡萝卜，我们就决定研展这次关于胡萝卜的探索。
本次班本主题课程故事分享活动，切实提高了教师的目标制定、主题确立、观察意识、课程意识，培养了教师课程审议的能力，用反思的视角去审视自己的日常教育教学工作。强化了对班本课程的理解、反思评价能力，激励教师们立足于本班幼儿的兴趣点，充分运用各种资源，创设更多优质的适合本班幼儿发展的课程内容，是落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效途径，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展，让游戏陪伴孩子健康快乐成长！
图片素材：全园老师
编辑：杨太巧
审核：执行园长 李艾瑾