为深入贯彻落实国家、省“十四五”特殊教育发展提升行动计划和国家《特殊教育办学质量评价指南》要求，进一步巩固我市特殊教育工作成果，切实保障残疾人受教育权利，全面提升特殊教育事业发展水平，结合长春市基础教育研究中心义务教育教研部综合教研室关于开展集体调研视导工作的通知，教育局决定，由德惠市教师进修学校主办，德惠市特殊教育资源中心承办德惠市“普特融合”研培活动，5月30日在德惠市特殊教育学校圆满落幕。
出席本次活动的领导有长春市基础教育研究中心综合教研室特殊教育教研员吴迪老师，德惠市教育局基础教育科特教专干孙家超老师，德惠市教师进修学校宋伟峰校长、陶大勇副校长，德惠市特殊教育资源中心办公室人员及各大学区长校主管教学领导、资源教室负责人及美术学科教师。本次研培活动共分四个部分。
第一部分 参观赏特教
参会人员在德惠市特殊教育学校金宝石副校长引导和解说下，分别观看了德惠市特殊教育学校各类康复功能室的训练课、班级社团活动、学校走廊文化及班级文化。各校领导和参会教师对学校的办学情况和校园环境赞不绝口，更是对特教教师无私奉献的工作精神给予高度评价。
第二部分 展示现风采
第一节是由长春市宽城区特殊教育学校鲁琪婕老师讲授三年级绘画与手工课《泡泡的世界》。鲁老师凭借多年的教学经验和扎实理论功底呈现一节高质量的特殊教育课堂。在鲁老师引导下学生学习积极性高涨，每名学生都参与到课堂活动当中，孩子们在多感官的参与中展开想象，提升专注力、观察力。当学生对泡泡认知度达到相应要求后鲁老师进行绘画教学。在操作中鲁老师着眼于每名学生最近发展区，进行有针对性个别化指导，让每名学生都得到适度提高，整节课在寓教于乐中结束。
第二节课是由德惠市特殊教育学校青年教师吴霜老师呈现的一节中年级绘画与手工《花儿朵朵》拓印课。吴老师通过课前测把握学情，制定个别化教育目标。整节课将艺术、康复、技能培养融为一体。在信息技术与教学有机融合下充分调动学生多种感官参与，学生通过观察-技能操作-艺术创作-鉴赏-评析等环节从感官到认知，从实践技能到艺术创作，从作品赏析到艺术评价环环相扣，学生动手操作、创作能力得到不断提升的同时也培养了学生艺术鉴赏及审美力。
第三部分 研讨话课堂
长春市基础教育研究中心综合教研室教研员吴迪老师对两节课分别进行点评和指导。吴老师对吴霜老师的《花儿朵朵》一课教学设计给予充分肯定。本课最大亮点在于信息技术与教育融合、康复与教育融合、课堂评价与教育融合。教学中能有效启迪学生思维，培养学生审美。
对鲁琪婕老师《泡泡的世界》的评价是:教学设计巧妙,适合学情，个别化教学体现明显,音乐介入强化疗愈,培养学生想象力，促进学生多感官同步，跨学科教学整合有体现。
吴老师建议青年教师在今后的教学实践中能扎实教学基本功，提高专业素质。教学中康教结合，挖掘学生潜能，精准判断学生的教育最近发展区，给予学生最大限度发展，适应社会生活。
第四部分 总结促提升
总结大会由德惠市特殊教育学校副校长金宝石主持，德惠市特殊教育学校校长杨志远向长春市基础教育研究中心汇报了学校教育教学发展情况。同时希望通过本次研培活动各校共同探讨普通教育与特殊教育融合育人模式，推动德惠教育优质均衡发展。
长春市基础教育研究中心综合教研员吴迪老师在讲话中强调，在融合教育道路上要做到二点:一是要转变教育观念。二是为特殊学生提供更专业教育教学服务。此次教研活动目的是构建无障碍有大爱的融合育人环境，触摸融合教育教学方式，达成残健1+1>2融合育人效果。
最后由德惠市教师进修学校校长宋伟峰讲话。 宋校长希望通过教研活动更新特殊教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代特殊教育理论素养，提高融合教育资源教师的专业技能水平和实践能力，找出特教学校和普校之间的教学差异，让普通教育和特殊教育相互渗透、相互支持、协同育人、共同发展。
宋校长希望大家在今后的工作中，以此次活动为契机，积极推动我市融合教育的探索与研究，坚持多维导向办学，拓宽育人成才道路。无论是先进理念、有效机制，还是师资建设、特色课程；无论是硬环境建设，还是软实力提升，都汇聚成了教育的合力，潜移默化、润物无声地为特殊学生的成长保驾护航。
击鼓催征正当时，奋楫杨帆启新程。我们将牢记为特殊学生终身发展而奠基的育人使命，一如既往坚持“五育并举，融合育人”，不断完善课程建设，坚持改革创新，互学互长、研精致思、笃行致远，在课程中践行自己的教育思想和教育情怀，努力打造县域特殊教育融合发展新样板，奋力谱写德惠教育高质量发展新篇章!
编辑: 钟春华
摄影: 陈旭霞
审核: 杨志远