为了加强我校师德建设，提高教师队伍的综合素质和专业能力，促进师德修养，弘扬新时期教师风貌，根据我校工作安排要求，石家庄育英小学于2023年5月29日，开展了以“碰撞智慧火花，结伴助力成长”为主题的教师教育经验交流会。
此次交流会我校各科老师分享了自己的教育经验。
一年级于晓蕾老师谈论到：“爱”与“严”好比两支船桨，只有通力配合，才能促使学生的人生之舟在正确的航道上平稳地行进。我们应该以宽容的心情对待学生的每一次过失，用期待的心态去看待学生的每一点进步，用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点，唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好的心理品质和行为习惯。
一年级王楠老师分享到：在当班主任的这段日子里，我发现这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去挖掘孩子身上的每一世界各个闪光点。孩子们的一点点进步会让我有很大的成就感。教育是一个漫长的期待过程，你的细心和耐心就是对学生最大的关爱。
二年级高红娜老师认为孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。所以高老师通过多种形式与家长建立密切联系，更好地促进了孩子健康成长。
三年级刘晓丹老师为我们分享了一个“捣蛋鬼”变成“小书虫”的故事。通过十八年班主任的教育工作，刘老师从中悟出了一个道理，及时有效的教育工作，离不开班主任的敏锐细致，班主任要洞悉学生的一切，就得善于观察，做个有心人，只要具有一双善于观察的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
三年级郭文贤教师认为教师的讲课不能仅凭感觉，而是要把语言技巧当作一门技能。如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥他们的能力。
四年级刘克慈老师为我们介绍了影响学生的七种心理武器：赞美、承诺、活动、成功、榜样、人情、强化。老师们如果可以将这些心理武器运用于日常的教育教学工作，能够大大的提高工作效率。
五年级杜昆老师分享了教育的基本功：表扬、批评、奖励、惩罚。表扬和奖励像是糖丸，可以提高学生的自信心和学习积极性。批评和惩罚像是苦药，可以让学生及时发现错误，改正错误。在教育工作中，我们要灵活运用，已取得更好的教育效果。
六年级吴晓剑老师在和学生相处的近30年中，深深地体会到，教育就是“一个不是很成熟，不是很完善的人带着一群不成熟不完善的人一起玩，玩着玩着大家就变得更加成熟和完善”！
周佳老师分享了巴学园的故事，而周老师也愿意成为一位缔造巴学园的践行者。因为在巴学园里每一个生命都是内在自足的，拥有他们自己的天命与天性：在巴学园里每一个生命是自信的，我爱她，如他所是。信她，向善向光；在巴学园里每一个生命是值得尊重的，待之以时，育之以美，相互照亮，共同成长。
刘娟副校长对本次活动做总结发言。她首先对各科老师的工作给予充分的肯定与高度的评价。刘校长说:“没有爱就没有教育，教师们只要用爱去‘照顾’班级，就一定能打造出一个优秀的班集体。”
最后李晓丽书记指出：希望大家互相学习，相互借鉴，将更好的方法用到工作中去；希望通过此次教育讲坛活动，传承育英精神，发扬优良传统。
在本次分享会中，教师们从自身经历出发，分享教育经验。她们或喜于教学中的变化，或感动于工作中的成长，亦或是满含深情的回顾自身的教育经历，一幕幕照片是记录、是进步，一个个教育故事是爱、是责任、是幸福、是成长。
在教育的道路上，育英小学的老师们将继续一路行走一路反思，捡拾教育途中的点点滴滴，并用心珍藏，不断前行！