5月25日我们迎来了平城区音乐学科中心教研组2023年第三次教研活动，我校音乐教师积极参与认真研讨投入到线上学习中。
打造“美与趣唱奏课堂”
首先，方玲玲老师对《顽皮的小杜鹃》进行课例解读。让我们耳目一新的是这节课采用了双师教学模式，两位老师共同备课，深挖教材，默契配合，一主一辅，主次分明，采用了A+B模式，A教师主导歌唱教学，B教师主打器乐教学，教学评价贯穿始终。分工合作，力求1+1大于2。极大地提高课堂效率。
观看《顽皮的小杜鹃》课例
《顽皮的小杜鹃》这节课反复地出现了5和3两个音符，陶笛清脆的音色非常接近杜鹃鸟的叫声，为了让学生从唱到奏更好地建立听觉体系，两位老师充分发挥优势给学生树立了一起合作的榜样，使唱与奏高度的统一融合。教学过程中两位老师分别引领两个小组演奏练习，关注到每位学生的演奏。教学过程中穿插了评价，让学生评价自己所在的小组，通过生生自评，师生互评实现评价优势最大化。
名师领航 乘风破浪
最后说课环节告诉我们这节别样的双师唱奏课，旨在实现线上线下融合的模式，目的是使学生演奏能力大大提升。让我们认识到唱奏结合的课例中，也能实现器乐教学零起点的学生完成课例配合。
今天的教研活动通过三位老师教学研究的感悟给我们平时的教育教学很多启发，激励我们刨根问底深挖教材，吸收双师教学模式可行经验，一定会以研促学使我们的常规课提高效率。