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教以育其慧,研以润初心---银川博文小学五年级语文组教研活动

创建于2023-05-30 阅读3211

      一年好景君须记,正是语文教研时。为了追寻更美的教育风景,提升五年级组各位语文老师整体的教育教学水平,学校教研室结合2022新课标要求组织五年级语文教师开展了“教以育其慧,研以润初心”系列教研活动。

      丰子恺先生曾说过:“人间最富有灵气的是孩子。”在五年级组各位老师的执教下,我们看到了妙语横生,有孩子气的各位老师不同的教学风格。正如五根手指,他们各具特色,各有所长,取长补短,共同在教研之路中,摸索前行,一起进步。

教有所得  研有所获

  首先开讲的是佟鑫老师。佟老师执教的是《军神》第二课时,以“沃克医生为什么称刘伯承为‘军神’?”作为教学的核心问题和探究主线,引导学生从人物的语言、动作、神态,再联系生活实际谈体会,让学生深刻地理解刘伯承忍受剧痛所表现的钢铁般坚强的意志。本堂课老师放手让学生感悟、理解、质疑、交流,一方面鼓励学生自主探究,另一方面注重学生的互动,充分展开合作、交流与分享。

     《新课标》中指出:真正的阅读教学是学生、教师,教科书编者、文本之间对话的过程!佟老师带领着学生走进文本,品析段落,带入角色,充分地体会到沃克医生对刘伯承态度阶梯式的改变,深化对“军神”的理解!

  《新课标》注重了解中华传统文化的源远流长、提升自身的中华优秀传统文化修养,古诗词讲解的尝试不可或缺。常琳老师执教的古诗《闻官军收河南河北》设计巧妙。课前游戏“飞花令”学生参与度极高,从中不难看出孩子们对古诗浓厚的兴趣。整堂课上老师巧妙地引导,在不动声色中让学生充分理解了“喜”的内涵,课堂生成的“七喜”锻炼了学生的思维,杜甫的心路历程也在这七喜中被挖掘。杜甫因此被理解,被喜欢,被熟知,使学生产生了了解杜甫一生的欲望。用一首诗的学习兴趣唤醒学习其他诗歌的兴趣,这才是语文学习的真正目的。

  “白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”杜甫生平第一首快诗道尽了迫切回乡的欣喜若狂。而郭赛君老师执教的《青山处处埋忠骨》,让我们深层次理解了什么是“常人的胸怀,伟人的情怀。”郭老师在上课时,主要引导学生抓住毛主席动作、语言、神态描写,体会毛主席的内心。课堂上,学生通过补充资料和有感情朗读课文深刻地理解了“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句话。最后,郭老师给学生播放了一段有关革命英雄和模范人物的视频,学生们被视频中的英雄事迹所感动,激发了他们向英雄模范学习的意愿,增强了民族自豪感。

  思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。李悦玺老师执教的《田忌赛马》一课,紧扣单元重点目标——了解人物的思维过程,从关注单元教学目标到感知本课的课文内容,从关注课文中的重要比赛到关注课文的重要人物,从关注人物对话到走进人物内心,从推想文中任务的思维过程到发展学生个人的思维能力,层层递进。赛马过程是教学的重点,推想人物的思维过程是教学的难点。李老师巧妙地创设情境,把学生带入那时、那境,让学生能够有感而发。整节课放手让学生参与学习,让学生真正地从读中去想、读中去悟,举一反三,学以致用。既发展了学生的语言,又提升了学生的思维,使学生在互动中获得新知,获得自我表现的满足,调动了学生学习的主动性和积极性。

聚力展示  研思共进

  最后,组内两节展示课一节课是由姜丽雯老师执教的古诗《闻官军收河南河北》。姜老师以“安史之乱”为背景,借助助学单,将安史之乱前、中、后三期为补充资料,结合学生课前预习,将杜甫在安史之乱中的遭遇,与诗眼“喜”字相对比,进而通过多种形式的朗读,递进式的感受诗人流落异乡的大悲和故土收复的大喜。课堂借助补白画面,关注古今异义词和地名学习古诗的方法,通过完成学习单上的三个任务,逐层提高学生自主学习和合作学习的能力,根据《新课标》要求,尝试运用跨学科学习,达到了有感情的言语表达的初步构想。

  “清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”方志敏这句话,一次次回荡在课堂。第二节是由陆老师执教的《清贫》一课,主要围绕本单元的单元语文要素“借助神态、动作、语言、心理描写,了解人物品质”这一中心任务,展开教学,立足教材,创设了三个任务,每一个活动里都有阅读、梳理、探究、交流,学生在评析人物的表达中,理解了以方志敏为代表的共产党员的崇高信仰。结合新课标培养学生自主探究能力的要求,在整个品读过程中陆老师考虑到学生的生活经历,知识储备和思维活动水平,以不同课堂活动,层层深入的清而不贫的伟大意义,初步懂得幸福生活是革命先烈艰苦奋斗而来的。

  教以育其慧,研以润初心。初心是最稳的基石,学习是最美的姿态,教研是最大的启智。一个人可以走得很快,但一群人才会走得更远。相信在今后的教研之路中,五年级组各位语文老师,在相互学习,共同努力中,内化于心,外化于行,一路生花,染尽教研新芳华。

编辑:五年级组

排版:五年级组

审核:五年级组

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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