聚焦学习任务群 同研互学共成长

　　孟夏时节，万物并秀。为进一步深化对新课标的认识，促进区域对新课标理念的实践应用，2023年5月24日下午，海珠区二、六年级语文中心组举办第三届广州市中小学青年教师教学能力大赛心得汇报暨新课标培训活动（四）。本次活动由宝玉直实验小学彭洁怡、何晓君两位老师主持，学习论坛共分为微型小讲座、分享心得体会、分享参与收获、教研员总结等四个环节。

　　海珠区宝玉直小学曾宝珊老师从内涵价值、学习内容、实施策略等方面作《浅析“实用性阅读与交流”学习任务群》小讲座分享。曾老师认真梳理了第一、二、三学段的情境、阅读、交流等学习内容，提出了树立实用阅读和交流目标、将学习任务与真实情境融合、指向实用能力的课程评价等实施策略。

　　海珠区晓港湾小学苏思思老师作主题为《初探“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵与实施》的分享。苏老师认为，要根据学段要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境，开展活动；要注意整合听说读写等语文学习活动，引导学生综合运用多种方法学习作品；学习评价应围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行。苏老师还以“革命文化”类的文学作品为例，结合《刘胡兰》《黄继光》《十六年前的回忆》等课文，展示了不同学段的情境、任务和评价的设计。

　　海珠区知信小学孙广茹老师作主题为《培养有见识的阅读者与有思想的表达者——“思辨性阅读与表达”学习任务群理解与实践》的分享。孙老师在阐述了“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值定位、内容选择、活动组织之后，以六年级下册第五单元的学习任务为例，说明设计思路：以举办班级辩论会为核心任务，按照举办辩论会的实际流程精心设计并安排各种学习任务，课文学习与辩论会筹备双线并进，学生边学边用、学用结合，在实践中提升读写思辨能力。

　　第一小组采取沙龙分享的方式，江南新村第一小学梅筱莉老师、瑞宝小学范春泉老师、逸景第一小学陈文珊老师、赤岗小学黄玉玲老师等结合对参赛选手梁健炜老师的采访，提出“实用性阅读与交流”任务群重在提升语言的理解与运用能力，紧抓单元的语文要素，创设贴近学生生活的情境开展教学，凸显实用性。

　　第二小组采取心得汇报的方式，由宝玉直小学梁昕老师作《语文学习进入核心素养“群”时代》专题分享。梁老师小组的老师采访了本次海珠区参加广州市中小学青年教师教学能力大赛的两位选手，第三实验小学的候玉滢老师和江南新村第一小学的梁健炜老师，参赛老师向大家分享了自己参赛课例的设想。然后，梁老师再合市赛的课例，梳理了青年教师们主要通过创设主题情境，让学习活动生活化；确定学习主题，让学习活动结构化；完善评价机制，让“教—学—评”一体化等三个方面来落实文学阅读与创意表达学习任务。

　　第三小组采取模拟授课的方式，江南大道中小学吴春蕾老师和宝玉直实验小学何晓君老师分别模拟了《两小儿辩日》两个课堂片段。通过“还原”课堂，直观展示了如何创设“年级辩论赛”的真实情境和如何引导学生围绕观点进行阐述。 

　　聚德东小学胡婷婷、鹤鸣五巷小学雷健两位老师谈到，本次市赛，给自己最大的启示是，不管是创设情境、设计学习活动，还是最后的成果展示，都要结合学生的生活实际做到有料，有趣，有效。

　　汇源大街小学聂甜甜、龙潭小学翟子君两位老师认为文学阅读与创意表达学习任务群的审美价值非常突出，需要创造丰富的机会促进学生去朗读、想象、思考、感悟，并激发学生表达独特体验的内动力，让他们的审美体验看得见。

　　在万松园小学黄志云、南武小学汤拥政两位老师看来，一线教师要能够整体规划“思辨性阅读与表达”的学习任务，按照整体教学方案实现不同学段学习内容的有序进阶，这样才能有层次、有效率地培养学生的理性思维能力。

　　最后，海珠区教育发展研究院麦珏昉老师借用四句话对本次活动进行总结。

　　“苟日新，日日新，又日新。”中心组作为最优秀团队，希望大家在新一轮教学改革中，像蒲公英的种子一般，乘着东风，洒向更远！