每个人一出生就拥有了自己的名字，是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。“好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”当他们紧握着这把神奇的钥匙，身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能。这段属于他们的故事，才变得有滋有味，绚丽多彩.…..…
1、对姓名感兴趣，愿意主动了解百家姓。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。
3、通过观察比较，正确分辨出姓和名，并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己名字的含义。
对于即将马上要进入小学的大班孩子来说，认识自己和同伴的名字也是非常重要的，在一次晨谈活动中，发现孩子们对名字产生了兴趣。
书含:我的名字很简单，我会写。
知言:我不会写我的名字，“谢”很难写。
名字是每个人专属的符号，但又不仅仅是一个简单的符号，它蕴含着父母对子女的爱，期望与传承……为什么给我起这个名字呢？我们一起来探究下吧。
蓝狐狸总是羡慕别人的名字好听，于是动物们都把自己的名字送给他，最后他的名字变得很长又奇怪，别的动物却没有了名字，这可怎么办呢?后来蓝狐狸明白了原来自己拥有的就是最好的!
中国的姓氏文化源远流长，每个人的姓都有独特的、丰富的文化内涵，基于孩子们对自己名字浓厚兴趣，初步对中国的姓氏文化产生进一步的了解，对中国人姓氏的传承有初步认识，感受家族的凝聚力。为“我是中国娃”而感到自豪”。
通过讨论，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我，所以姓氏是具有传承的意义。但是随着时代的进步，有部分小朋友的姓是和妈妈同姓。原来我们的大中国有五百多个姓氏，而且我们每个人的姓氏背后都有一个它的故事。
班级里的姓氏
彩绘姓氏
幼儿还找到了和自己同姓的人，大家一起来看看我们的合照吧!
搜集资料后，我们认识到原来相同姓氏的人称为同族人，有着五百年前是一家的说法，但随着很多家族的发展，姓氏也变得越来越多样化，如果家族谱上没有记载，可能不是同一个祖先哦!
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，但是这并不是展示它的唯一方式，当姓名碰上游戏，又会擦出什么火花呢?小朋友能想到的、能做到的方式又有哪些呢?
找同姓
撕名牌
一个名字就是一幅画，孩子们聪明的小脑袋总是装着许多奇特的想法，孩子们用他们的奇思妙想对自己的名字进行了个性设计，进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。
我的名片
粘土塑名
姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，我们以名字作为出发点，通过观察、调查分享、交流讨论、调查姓氏、创意设计、游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲。从中，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。
关于“名字的故事”到这里暂时告一段落了，但是他们对事物的兴趣与探索永远不会停止。我们所能做的就是捕捉孩子一刹那间的兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机，教师永远是孩子们学习活动的支持者、引导者、合作者!活动的开展也离不开家长的支持，与家长一起合作，共同促进孩子的身心发展。
编辑:黄秀华
审核:黄为芳