莺歌燕舞阳春月，人间最美四月天。4月25日，在长沙支教团队的组织下，学校青年教师成长营举行了“从绘本阅读中寻找教育”主题活动。陈丽老师再次带领我们走进绘本的故事里，让我们发现隐藏在绘本中的教育。
主讲人陈丽老师首先向青年教师们提出了一个问题：“教育是什么？”围绕这一问题，陈丽老师又说道：“教育分成广义、狭义，以及更狭义三个方面，而与我们教师有着关联的就是学校教育且有目的、有组织、有计划以及教师有更多的思考方式。教育是影响、是发现、是引导、是挖掘、是唤醒，每一个个体所得到的教育是不一样的。
接着，陈丽老师与大家一起读了四本绘本故事，分别是《等一会儿，聪聪》、《大卫，不可以》、《大脚丫，跳芭蕾》、《1-2-3，我不生气》。绘本中的故事简短而引人思考给每一位老师都带来了不一样的感受。在阅读的过程中，陈老师声情并茂地读着充满奇幻色彩的绘本，青年教师们跟着陈老师一起共读，在读中思考，在思考中发表自己的感想。
当读《等一会儿，聪聪》时，陈老师让老师们思考，从中发现了什么，继而进行概括，绘本中的怪兽就是生活中的不良行为、习惯，它时时刻刻在影响孩子，我们要做的就是关注孩子，关注学生，给予更多的心灵辅导，让学生感受到你的关注。
当读《大卫，不可以》时，待陈老师读完故事后，让老师们自由的发表讨论，每一位老师思考的方面都不相同，但又殊途同归。最后我们知道了：“无论做为孩子还是一名学生，尽管他们顽皮，淘气，但最后我们要给他们“爱”。
当读《大脚丫，跳芭蕾》时，告诉了我们要尊重孩子的个性，发现他们的闪光点。只要我们善于发现学会用欣赏的眼光，就能从孩子们的身上看到他们不一样闪光点。
当读《1-2-3我不生气》时，陈老师告诉了我们要学会引导孩子调节自己的情绪，给予他们调解情绪方面的具体方法来帮助他们解决心理相关的情绪问题。
随后，陈老师分享了些自己在教学生时安排亲子共读绘本一些家长的阅读感受和推荐了有关教育的系列绘本图书。还有总结她负责管理图书时觉得优秀的童书出版社。最后，陈老师和我们共读了一首美国著名诗人沃尔特·惠特曼的《有一个孩子，每天向前走去》结束这场意味深长的讲座。
这四本绘本阅读完了，活动接近尾声，主持人唐晓菁老师发表自己的感受并宣布活动圆满结束。相信通过这次阅读的活动，老师们感受到了绘本中带给孩子的教育。也愿我们每一位青年老师，能够从绘本当中去思考，找到适合的教育方法。